上海設備維護培訓

課程效益：
本課程將重點分析企業(yè)在推行TPM過程中問題，參加本課程的學員課前需提供相關問題問卷。
課程重點討論：
1、實施的基礎是什么？
2、實施初期核心工作是什么？
3、自主保全各階段的中心工作是什么？
4、相關部門如何配套？
5、如何提高員工參與度？
最終使企業(yè)實現(xiàn)以設備為中心、以生產(chǎn)現(xiàn)場為核心的管理法，追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率之極限（總合的效率化）。在TPM實施中，分別針對這些損失，進行個別改善，把設備的效率提升到*極限，它被高度評價為從保養(yǎng)活動開始的一種由全員參加的管理活動，它徹底地改善，消除損失，不但能提升生產(chǎn)性能，也提升品質(zhì)和改善企業(yè)體質(zhì)，是生產(chǎn)型企業(yè)降低成本，增加效益的最直接最有效的途徑。

課程大綱
一、TPM內(nèi)涵進一步認知
1）為什么企業(yè)需要TPM活動？
TPM在競爭環(huán)境下對企業(yè)的核心意義
TPM實踐與企業(yè)競爭力提升
2）TPM是什么？
TPM的含義及其演進過程
TPM活動與設備保養(yǎng)的關聯(lián)
TPM的主要內(nèi)容和其內(nèi)在邏輯關聯(lián)
3）企業(yè)內(nèi)部成功實踐TPM活動的技巧與必要準備
組織保證：內(nèi)部推行TPM的組織架構及其有效運行技巧
實踐保證：跨部門溝通與合作
人員保證：意愿準備，方法準備，能力準備
實踐技巧：與企業(yè)實際相結合，有選擇性地實施TPM活動

TPM活動的關鍵點：高階主管支持
TPM的數(shù)據(jù)基礎--OEE分析與其他衡量指標
TPM活動的基本衡量指標
一般衡量指標及圍繞設備的數(shù)據(jù)分析
MTTR、MTBF計算與分析
設備綜合效率OEE計算與分析
OEE的實質(zhì)意義
認識OEE的三個構成因素：可用水平，運行水平，質(zhì)量水平
OEE計算要素與實例：根據(jù)設備維護的真實數(shù)據(jù)，選定單元，計算分析OEE
如何利用OEE識別設備損失（LOSS）的技巧
通過OEE看企業(yè)的浪費與改善潛力
如何建立基于OEE的設備管理監(jiān)控
案例學習
分析與討論：實務數(shù)據(jù)分析與檢討
關于數(shù)據(jù)分析的兩個關鍵點
5）OEE評價系統(tǒng)的車間應用(分組討論)
6)討論課后實施計劃、布置課后工作

二、TPM實施前推展前的設備管理的專業(yè)準備
（1）前期管理
（2）設備資產(chǎn)管理
（3）設備狀態(tài)管理
（4）設備安全環(huán)保管理
（5）設備潤滑管理
（6）設備維修管理
（7）訓練準備
（8）案例學習
（9）分析與討論：設備操作人員的訓練規(guī)劃

三、TPM自主保全活動實務操作方法
1）生產(chǎn)自主保全的基本觀念體系
為什么要推行TPM自主保全
生產(chǎn)單位對于設備零故障的作用
現(xiàn)場自主保全、改善活動意義
自主保全對提高操作工的競爭能力有何益處
優(yōu)秀操作工的三點基本要求
2）實現(xiàn)設備自主保全的方法實踐
如何選定示范單元
選定示范機臺必需的4項原則
3）企業(yè)實踐自主保全活動7步驟
Step1初期清掃
對設備清掃的目的、作用、標準
實務操作要點
Step2污染源及困難處所對策
自主改善的意識
設備部門的支持與合作
改善的基本目的和原則

Step3制定自主保養(yǎng)臨時基準書
自主保全用：基準書—查檢表—日常執(zhí)行
為什么點檢？如何點檢？
教育訓練與現(xiàn)場督導
自主清掃、點檢、潤滑、緊固活動的開展
操作工用日常點檢基準書范例
日常點檢基準書的優(yōu)化
Step4總點檢
總點檢是能力的轉移與傳遞
總點檢與教育訓練
OPL（ONEPOINTLESSON）的編寫與執(zhí)行
案例學習
Step5自主點檢
Step6工程品質(zhì)標準化
Step7徹底的自主管理
在實務中開展自主保全的要點
案例分享
6）討論自主保全實施計劃

四、TPM組織及職責界定
1）TPM項目負責人：能力評定，確定項目需求，實施計劃，職責
2）主管職責：監(jiān)控，授權，促進合作
3）維護人員：預防性維護，建立數(shù)據(jù)，與操作工合作并提供技術支持
4）操作員：執(zhí)行基本工作，改進建議，促進TPM

五、實施過程中問題分析（全小組討論）
1）中層不重視？原因分析
2）員工不支持？原因分析
3）維護人員無法輔導到位？原因分析
4）點檢效果不明顯？
5）激勵模式單一，效果不明顯
6）討論政策體系構建

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