高效能的績效輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)

課程背景：
在企事業(yè)單位績效管理過程中，通常把考核環(huán)節(jié)作為績效管理的主體，忽視了對員工的績效輔導(dǎo)，績效管理常常停留在表面化，忽視了績效管理是為了提升員工績效，服務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的宗旨，所以要實(shí)現(xiàn)績效管理最優(yōu)化，應(yīng)充分重視績效輔導(dǎo)在績效管理各環(huán)節(jié)中的重要性，開展有效的績效輔導(dǎo)，幫助員工及時糾正實(shí)施中的偏差，克服工作中的困難，提高技能和服務(wù)水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的績效改善。同時績效輔導(dǎo)是銜接績效目的和績效評價的中心關(guān)鍵，也是績效辦理輪回中耗時長、要害的一個關(guān)鍵，是表現(xiàn)辦理者辦理程度和指導(dǎo)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。

課程收益：
.了解績效面談工作在管理中的重要意義；掌握績效面談的主要流程、基本方法和操作要點(diǎn)
.掌握一些心理學(xué)員工具，強(qiáng)化對員工心態(tài)、情緒的把握；掌握對應(yīng)不同人格、不同心理狀態(tài)的員工如何做好績效面談
.有效提升業(yè)績——管理負(fù)面情緒，始終聚焦于目標(biāo)，學(xué)會激勵團(tuán)隊(duì)的有效方法、提升業(yè)績.提升自身和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，突破固有思維模式，打開創(chuàng)造力的閥門

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：HR及用人部門管理者
課程方式：案例研討，情景演練，角色扮演，分組互動，實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)

課程大綱
第一講：管理者的話題
一、溯源問題研討
1. 對管理者的要求
1）管理者是如何成為管理者的？
2）優(yōu)秀的員工和經(jīng)理人有什么區(qū)別？
3）管理者不同類型
2. 管理者與團(tuán)隊(duì)
1）管理者可以借鑒的12個核心能力？
2） 創(chuàng)造績效，推進(jìn)結(jié)果？高績效團(tuán)隊(duì)有哪些特征？
二、績效輔導(dǎo)的員工問題
1. 績效不足的態(tài)度原因分析
2. 績效不足的能力原因分析
3. 績效不足的環(huán)境原因分析
4. 問題反饋即接受反饋要點(diǎn)學(xué)習(xí)
小組討論：目前所在企業(yè)的績效反饋問題

第二講：績效輔導(dǎo)中的教練思維
一、教練式績效輔導(dǎo)的定位
1. 對員工的定位
2. 對管理者的定位
二、教練式輔導(dǎo)價值
1. 團(tuán)隊(duì)層面
1）彌補(bǔ)不足
2）發(fā)揮優(yōu)勢
2. 個人層面
1）提升能力
2）激發(fā)潛能
三、教練輔導(dǎo)的閉環(huán)
1. 做好準(zhǔn)備（心態(tài)準(zhǔn)備，目的和內(nèi)容準(zhǔn)備）
2. 創(chuàng)造氛圍：如何做好績效輔導(dǎo)面談的開場
3. 如何處理績效面談中的難題
4. 制定績效發(fā)展的行動計(jì)劃
1）改進(jìn)計(jì)劃的內(nèi)容
2）改進(jìn)計(jì)劃的案例分析
3）改進(jìn)計(jì)劃的制定程序
5. 提供資源，發(fā)現(xiàn)障礙
小組練習(xí)：績效的流程討論

第三講：績效輔導(dǎo)中的教練技術(shù)
1. 教練與輔導(dǎo)的12條前提假設(shè)
1）溝通的意義決定于對方的回應(yīng)
2）重復(fù)舊的做法，只會得到舊的結(jié)果
3）凡事必有至少三個解決方法
4）每人都已經(jīng)具備使自己成功快樂的資源
5）在任何一個系統(tǒng)里，最靈活的部份便是最能影響大局的部份
6）沒有挫敗，只有回應(yīng)信息
7）動機(jī)和情緒總不會錯，只是行為沒有效果而已

2. 教練輔導(dǎo)閉環(huán)
5步教練式解決問題流程
1）關(guān)系建立
2）重新聚焦
3）面對現(xiàn)實(shí)
4）承擔(dān)責(zé)任
5）行動方案

3. 面談?wù)叩奈宕筇攸c(diǎn)
1）尊重
2）積極傾聽
3）無條件接納
4）同理心
5）真誠

4. 如何才是好的傾聽
1）傾聽的秘密“3F傾聽”：不僅僅聽出事實(shí)和情緒，更在乎對方的意圖
2）開發(fā)發(fā)現(xiàn)問題并客觀的分析當(dāng)前情況的傾聽方法
3）分辨事實(shí)與判斷、敏感的覺察自己與他人的情感
角色扮演：有效傾聽游戲

5. 績效輔導(dǎo)中的發(fā)問技術(shù)
提問的順序：GROW模式
1）G澄清談話目的
2）R發(fā)現(xiàn)的問題，要求員工分析原因；
3）O是解決方案，詢問員工對問題的看法以及解決方案
4）W與員工一起商討行動計(jì)劃，制定下一次的時間
小組演練：如何運(yùn)用GROW模型發(fā)問
提問澄清技術(shù)：抽離、啟蒙、利他
a從推論中回溯事實(shí)
b從演繹中找到事實(shí)
c成就導(dǎo)向提問法
d解決問題提問法
e如何問問題不會引起防衛(wèi)

第四講：績效輔導(dǎo)輔助管理工具
1. SMART管理技巧
關(guān)鍵：目標(biāo)設(shè)定的原則
2. SWOT分析技術(shù)
關(guān)鍵：內(nèi)外資源的確定
3. KPI分解和設(shè)定技巧
關(guān)鍵：華為的KPI破壞與重建
4. 情景管理技巧
關(guān)鍵：能力與意愿的關(guān)系
5. TOTE/nlp管理應(yīng)用
關(guān)鍵：效果勝于道理
6. ABC輔導(dǎo)技巧（激發(fā)動機(jī)、行為跟進(jìn)、階段總結(jié)）
關(guān)鍵：動機(jī)的激發(fā)
7. 職業(yè)生涯輔導(dǎo)技術(shù)
關(guān)鍵：了解他，接納他，激發(fā)他

第五講：員工績效輔導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)對
一、員工風(fēng)格與管理者風(fēng)格——人際風(fēng)格與溝通
1. 四種典型的人際風(fēng)格
1）高D、控制型
2）高I、影響型
3）高C、完美型
4）高S、和平型
2. 四種人際風(fēng)格的特點(diǎn)
1）控制性要的是結(jié)果
2）影響性要的是認(rèn)同
3）分析型要的是規(guī)則
4）和平型要的是和諧
3. 管理好不同類型員工的差異化
1）讓控制型緩和下來
2）讓影響型統(tǒng)籌起來
3）讓分析型快樂起來
4）讓和平型振奮起來
4. 基于雙贏的互動

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