企業(yè)以及管理者都希望員工工作能力強(qiáng)、工作積極性高，好多領(lǐng)導(dǎo)者把提升下屬能力提升都放在培訓(xùn)上，但是下屬的成長(zhǎng)要滿足7:2:1法則，70%是在工作中進(jìn)行，20%是在課堂上，10%是向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，在繁忙工作中怎么做輔導(dǎo)呢？這個(gè)時(shí)候就需要建立有效的導(dǎo)師制度；一個(gè)不同尋常的導(dǎo)師，不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工作者、老員工或管理者，也不僅僅會(huì)教、會(huì)講，還需要成為一名教練，讓教練的思維與技能幫助員工啟發(fā)思考、發(fā)掘潛能，提高積極性，能夠有效的聚焦目標(biāo)、了解現(xiàn)狀、探索行動(dòng)方案，并且獲得尊重與認(rèn)可，最終 提升員工和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力與工作積極性。

 

   本課程讓導(dǎo)師掌握相關(guān)一系列技能以及相關(guān)工具，解決在單一的各類培訓(xùn)、教授過(guò)程中，出現(xiàn)的培訓(xùn)效果不理想，培訓(xùn)后不落地，教授、講授之后不掌握，講授多次記不牢等問(wèn)題，通過(guò)T(training)+C(coaching)的方式讓培訓(xùn)、輔導(dǎo)與教練式、有效結(jié)合，讓導(dǎo)師運(yùn)用多維的輔導(dǎo)加教練思維、技術(shù)、工具在不增加交流時(shí)間的情況下完成有效的輔導(dǎo)提升與激勵(lì)工作。

 

掌握新員工的常見(jiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)什么問(wèn)題用什么對(duì)位的方式解決

掌握輔導(dǎo)的8步流程

理解輔導(dǎo)與教練員工的教練三項(xiàng)原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；

掌握教練式輔導(dǎo)的三項(xiàng)能力，有效的打開(kāi)下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動(dòng)增加積極性；

掌握教練四步流程，通過(guò)有策略的對(duì)話支持被指導(dǎo)者自主探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法增強(qiáng)自身能力；

現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員在工作中面臨的某個(gè)真實(shí)的困難或挑戰(zhàn)，并形成具體的行動(dòng)方案；

初步成為教練型的導(dǎo)師，在組織內(nèi)部建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)；

 

【課程對(duì)象】企業(yè)導(dǎo)師、管理人員

 

1、導(dǎo)師的角色定位

1) 團(tuán)隊(duì)職能的催化劑

2) 工動(dòng)作動(dòng)力的推動(dòng)者

3) 輔導(dǎo)與激勵(lì)新員工

2、導(dǎo)師兩大目標(biāo)

1) 導(dǎo)師對(duì)企業(yè)的重要性

2) 輔助達(dá)成目標(biāo)

3) 培養(yǎng)人才

3、識(shí)別員工成熟度

1) 工作成熟度：能力

2) 心理成熟度：意愿

 

1、內(nèi)容分類

1) 知識(shí)

2) 技能

3) 態(tài)度與動(dòng)力

4) 綜合能力

2、按時(shí)期分類

1) 剛?cè)肼?/div>
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