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中國企業(yè)培訓講師
ATT(行動式TTT)-培訓師核心技能修煉課程(中級講師)進階版-廣州
 
講師:張連全 瀏覽次數:2624

課程描述INTRODUCTION

廣州TTT培訓師課程

· 培訓經理

培訓講師:張連全    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

廣州TTT培訓師課程

【課程收獲】

  • 掌握深層次成人學習原理,提升以學員為中心授課功底;
  • 掌握課程上常用的專業(yè)授課方法,提高授課水平和經驗;
  • 掌握深入學員課程輔導的技能,提升課程深度和價值;
  • 掌握常用引導工具的應用,提高課堂學員體驗;

【課程特色】

  ATT(Action-type trainer training)為行動式培訓師核心技能修煉的簡稱,由多位經驗豐富的資深培訓師共同開發(fā)而成,其核心價值體現(xiàn)在培訓師的行動以及行為的改變。本課程重點關注培訓師能力的提升和專業(yè)行為的改變,改變傳統(tǒng)TTT課程激動而不行動的現(xiàn)狀,真正讓培訓師掌握核心技能,進而為企業(yè)業(yè)務和業(yè)績服務。

   “人才”是企業(yè)組織的重要資產,近年來企業(yè)對人才養(yǎng)成有質量齊增的現(xiàn)象,一方面得助于企業(yè)經營觀念的突破及育才行動的改革,一方面則基于社會環(huán)境的快速改變,企業(yè)內部員工需求多元化之促動,因此處在經營的環(huán)境改變的此刻,如何使員工隨著企業(yè)的成長而提升,是每一個優(yōu)良企業(yè)刻不容緩的課題。內部師資即是承擔此項重大任務的精英者,他扮演著資源收集與核心技術傳承的重要角色,他為企業(yè)由日常工作經驗積累,經營管理技術的實務,并由外界引進專業(yè)信息,強化全員學習的效能與組織績效。

    由此可見,企業(yè)內部講師的培養(yǎng)至關重要,本課程走出案例/演練/游戲的簡單羅列,精心設計有針對性的學習過程,并提供各種專業(yè)工具,以滿足培訓師的自我提升和企業(yè)發(fā)展需要;同時本課程引入了行動學習的相關技術,讓內部講師成為合格講師的同時,成為一名初級內部教練;

    本課程主要針對具有一定授課經驗的講師而設置,目的提升講師的授課連貫性,趣味性,技巧性和邏輯性。通過本課程的學習,塑造講師的結構化表達技巧、專業(yè)互動技巧、串詞編寫技巧、課程引導技巧;

時   間

主   題

內   容

900-910

課程導入

  • 課程導入:從哪里開始
  • 識別學員差距并跨越差距

第一天

910-1010

1.要做CEO,先做培訓師

  •  思考:一堂好課的標準
  • 學習者想要什么?
  • 學習者當前的技能水平
  • 學習者與你不同
  • 成人學習,四大特點
  • 遺忘
  • 轉化
  • 習慣
  • 行動
  • 激發(fā)學員的動機是刺激參與的法寶
  • 引起注意
  • 設計沖突
  • 學會提問
  • 引起興趣
  • 對比策略
  • 測試體驗
  • 促進相關
  • 產生信任

感恩滿足

  •  培訓師角色與能力模型
  • 基于學習者特征的培訓師授課公式
  • 培訓形式:新動力;
  • 匹配新動力形式應具備的技能研討
  • 利用平衡輪技術進行培訓師能力模型建設

10:10-12:00

下午

13:30-15:30

2、結構思維、魅力語言

  • 魅力講師三角支架
  • 思維
  • 結構:理性神器
  • 修辭:感性的神器
  • 常見的講述思維:演繹和歸納
  • 演繹思維模型與舉例;
  • 演繹思維練習;
  • 歸納思維模型與舉例;
  • 結構化表達工具:單元構造
    • 單元構造基本思路(三三架構)
    • 元素間邏輯常見模型;
    • 結構化表達專項訓練;
  • 常見修辭手法
  • 故事
  • 比喻
  • 引言
  • 參照物
  • 結構化呈現(xiàn)專項訓練
  • 5分鐘主題講述呈現(xiàn)
  • 反饋改進

1530-1700

第二天

9:00-12:00

3.互動提升、走心技能

  • 互動提升三設計
  • 為學員知識設計輔導;
  • 學員聽課枯燥的挑戰(zhàn)
  • 幫助學員理解與指導
  • 課程定義與概念呈現(xiàn)方式:
  • 定義要素結構化呈現(xiàn)
  • 事例支撐法
  • 道具關聯(lián)法
  • 參照物對比法
  • 游戲支撐法
  • 頁面顯示作用或意義類內容呈現(xiàn)方式:方式一:
    • 選一點
    • 加一例或放一段視頻

方式二:

  • 一事例引出所有點
  • 注意事項等內容點呈現(xiàn)方式:場景(演練)貫穿點評反饋方式
  • 為學員技能設計輔導;
  • 呈現(xiàn)方式1:演練四部曲
  • 呈現(xiàn)方式2:五星教學法
  • 呈現(xiàn)方式3:*實踐案例分析法
  • 呈現(xiàn)方式4:4C教學法
  • 為學員動機設計輔導(問題解決);
  • 學員的動機理論
  • 呈現(xiàn)方式1:EAT法
  • 呈現(xiàn)方式2:分享與討論
  • 呈現(xiàn)方式3:結構化提問法
  • 走心技能三法寶
  • 課堂上走進學員方式分析
  • 常用的3大法寶
  • 1、應答技巧
  • 2、反饋;
  • 3、贊美三種形式

1400-1600

4.引導技術、串詞演繹

  • 課程引導與引導元素
  • 常用課堂引導工具
  • *工具
  • 場景引導
  • 聯(lián)想引導
  • 視頻引導
  • 故事引導
  • 道具引導
  • 提問引導
  • ORID的提問技巧
  • 流程引導工具
  • 頁面過渡的方式與串詞的設計
  • 圖片過渡
  • 視頻過渡
  • 游戲過渡
  • 事例過渡
  • 名人名言過渡
  • 測試過渡
  • 問題過渡
  • 語言包含分解過渡

16:00-17:00

4.風格塑造,氣場飛揚

  • 課堂控場的基本原則
  • 原則1:鼓勵為主,積極應對;
  • 原則2:不諷刺,不發(fā)飆;
  • 原則3:自然、平和
  •     課堂控場對象分析
  • 課程控場的對象分析:知己知彼
  • 學習者學習風格特征
  • 學習者學習風格測試
  • 學習者風格應用與應對
  • 疑難現(xiàn)象應對策略
  • 疑難現(xiàn)象應對四步法

 

或第三天

5.主題課程,實戰(zhàn)呈現(xiàn)

  • 1堂主題課實施步驟
  • 一堂主題課教學方法綜合應用
  • 一堂主題課堂示范與演練
  • 1堂主題課學員實戰(zhàn)訓練
  • 學員練習
  • 講師反饋
  • 學員總結與提升

廣州TTT培訓師課程


轉載:http://m.mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/26564.html

已開課時間Have start time

在線報名Online registration

    參加課程:ATT(行動式TTT)-培訓師核心技能修煉課程(中級講師)進階版-廣州

    單位名稱:

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付款信息:
開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
張連全
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