領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力課程

【課程背景】
作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，最關(guān)鍵的是為整個(gè)團(tuán)隊(duì)指明目標(biāo)，然后引領(lǐng)所有人往這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，排除障礙，克服困難，完成任務(wù)，直到實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。也許過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)本身并不參與過(guò)多的實(shí)際工作，更多的是在為每個(gè)崗位安排合適的人員，協(xié)調(diào)所有成員，解決問(wèn)題，做出決策，并且有效的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，去執(zhí)行一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)。這才是領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力的確實(shí)體現(xiàn)

【課程收益】
1、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知。 
2、從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者蛻變。 
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者展現(xiàn)執(zhí)行力的知識(shí)與相關(guān)技能 
4、學(xué)習(xí)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員展現(xiàn)執(zhí)行力 
5、提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)作效率與準(zhǔn)確性

【課程對(duì)象】
所有主管

【課程大綱】
導(dǎo)入案例：為什么報(bào)告出不來(lái)
領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
-領(lǐng)導(dǎo)是什么
-案例：四種不同類型的領(lǐng)導(dǎo)
-領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力
-領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做什么
-活動(dòng)：王子救公主
領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力體現(xiàn)
-目標(biāo)確認(rèn)
-目標(biāo)的設(shè)立
-推銷目標(biāo)
-目標(biāo)的分解
階段性目標(biāo)
不同崗位目標(biāo)
-計(jì)劃制定
-目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系
-工具：WBS分解理念
-用人原則與人崗匹配
會(huì)不會(huì)
想不想
讓不讓
-資源預(yù)算與調(diào)度時(shí)間
-可預(yù)見(jiàn)之困難與解決方案
-考核指標(biāo)
-布置任務(wù)
-案例：臨時(shí)測(cè)試任務(wù)的安排
-活動(dòng)：搭寶塔
-體現(xiàn)執(zhí)行力五步法
-Target目標(biāo)
-Plan計(jì)劃
-Project項(xiàng)目
-PDCA戴明環(huán)
-Injection激勵(lì)
-活動(dòng)：放鞭炮
-時(shí)間管控
-要事第一
-緊急與重要的定義
-工作項(xiàng)來(lái)源
-使用GTD以追求結(jié)果
-GTD工具
-解決問(wèn)題與做出決策
-問(wèn)題的厘清
-問(wèn)題的分類
績(jī)效性問(wèn)題
維持性問(wèn)題
-問(wèn)題的影響
-工具：量化矩陣
-工具：5-WHY
-找出根本原因
-治標(biāo)與治本
-案例：臺(tái)風(fēng)過(guò)境
-針對(duì)原因找出可行方案
-方案評(píng)估法
工具：MUST與MANT
工具：過(guò)濾法
工具：投資回報(bào)法
-跟蹤與監(jiān)督
-案例：高學(xué)歷的車間主任
-哪件事最重要
-跟蹤原則
-跟蹤哪些指標(biāo)？
-員工沒(méi)有執(zhí)行力怎么辦？
-工具：日清表
-組織與制度
-案例：王*請(qǐng)假
-制度是什么
-制度中的情理法
-人治還是法治
-案例：盤虧處理
-維護(hù)制度
-活動(dòng)：大花轎
-指揮方式
-組織結(jié)構(gòu)
-越級(jí)指揮與越級(jí)匯報(bào)的后果

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