DOE田口工程培訓(xùn)
講師：劉毅 瀏覽次數(shù)：2609
課程描述INTRODUCTION
· 品質(zhì)經(jīng)理· 質(zhì)量工程師· 班組長
培訓(xùn)講師：劉毅
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
DOE田口工程培訓(xùn)
【課程背景】
實驗計劃法（DOE）之田口工程通過對產(chǎn)品質(zhì)量，工藝參數(shù)的量化分析，尋找關(guān)鍵因素，控制與其相關(guān)的因素。本課程結(jié)合深入淺出的案例闡述及理論知識的分享，幫助學(xué)員了解和應(yīng)用相關(guān)工具并解決實際問題。
經(jīng)典的DOE通過篩選實驗及分析法，從眾多過程特性中找出關(guān)鍵的少數(shù)的因子，通過全因子法及響應(yīng)曲面法，建立少數(shù)關(guān)鍵因子與關(guān)鍵輸出特性的數(shù)學(xué)模型，從而通過對少數(shù)關(guān)鍵的因子建立合理的規(guī)范，而確保得到優(yōu)良的關(guān)鍵輸出特性。此課程中對于實驗的因子配置及數(shù)據(jù)分析講解易于讓學(xué)員理解。
【課程收益】
幫助學(xué)員理解DOE的目的、原理、過程和方法；
掌握DOE的基本知識和技能；使學(xué)員能按DOE方法系統(tǒng)進行改善或設(shè)計；
能應(yīng)用 DOE的模型進行關(guān)鍵特性的預(yù)測；
能根據(jù)DOE的模型為進一步改善提供思路；
應(yīng)用DOE方法實現(xiàn)成本的cost down；
【課程對象】
1、各部門經(jīng)理
2、各部門主管、 班組長
3、儲備干部
4、班組骨干
【課程時間】2天（12小時）
【授課方式】講授、案例、提問、討論互動、游戲、視頻
【課程綱要】
第一講、實驗設(shè)計基本原理
1、引言：品質(zhì)工程面臨的問題
2、什么是DOE
3、實驗設(shè)計定義
4、DOE發(fā)展的三個里程碑
5、實驗設(shè)計 ：檢測復(fù)雜的因果關(guān)系
6、DOE的優(yōu)勢
7、實驗設(shè)計三項基本原則
8、實驗設(shè)計基本目標
9、DOE應(yīng)用范圍
10、DOE 基本術(shù)語
11、如何選擇和確定因子及水平
12、實驗設(shè)計的基本程序
13、方差分析的基本模式與目標
14、顯著性檢定指標--P-value
第二講、DOE與MINITAB
1、DOE應(yīng)用展示：正交實驗設(shè)計
2、正交表的意義
3、MINITAB與DOE
4、Minitab三步曲
5、正交實驗設(shè)計實例應(yīng)用
Ø 【案例】提高磁鼓電機輸出力矩
Ø 【案例】問題：PCB不良率分析改進
第三講、全因子試驗設(shè)計
1、全因子設(shè)計基本原理
2、全因子設(shè)計約束條件
3、關(guān)于試驗中的中心點
4、代碼值與真實值的換算
5、試驗設(shè)計分析五步流程
6、析因設(shè)計的二次建模
7、析因設(shè)計模型數(shù)據(jù)分析
8、全因子設(shè)計實例應(yīng)用
Ø 【案例】壓力成型塑膠板工藝條件問題
Ø 模型數(shù)據(jù)解釋及判定準則
Ø 殘差診斷
Ø 擬定模型的回歸方程
第四講、部分因子試驗設(shè)計
1、部分實驗設(shè)計概論
2、作用及約束條件
3、效應(yīng)與混合
4、分辨率選擇標準與運用
5、三因子的設(shè)計選擇示范
6、分部設(shè)計實例應(yīng)用
Ø 降低硫酸鈉產(chǎn)品的雜質(zhì)率問題
Ø 混雜對擬合模型及分析的影響
第五講、其它試驗設(shè)計
1、Plackett-Burman篩選設(shè)計概述
2、篩選設(shè)計實例
Ø 【案例】印刷電路板焊錫過爐工藝研究
3、響應(yīng)曲面試驗設(shè)計RSM
Ø 響應(yīng)曲面設(shè)計 RSM
Ø 中心復(fù)合設(shè)計 CCD 分類
Ø 響應(yīng)曲面試驗的兩個執(zhí)行階段
4、中心復(fù)合設(shè)計CCC 實例運用
Ø 黏合劑工藝條件優(yōu)化
Ø 全因子設(shè)計VS響應(yīng)曲面設(shè)計
5、Box-Bchnken設(shè)計案例
Ø 【案例】化學(xué)反應(yīng)工序優(yōu)化
Ø 【案例】產(chǎn)品黏度改進
6、DOE歸納與提升
Ø DOE工具優(yōu)缺點比較
Ø 如何選擇DOE工具
Ø DOE 驗證設(shè)計
Ø 實驗的樣本與度量
Ø DOE完整實驗操作
Ø 【案例】DOE完整實驗：延長滾珠軸承的使用壽命
Ø 【案例】多指標的聯(lián)合實驗：蝕刻工序的調(diào)整與優(yōu)化
DOE田口工程培訓(xùn)
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