工作安全JS培訓(xùn)

課程背景：
TWI(Training Within Industry)，即為督導(dǎo)人員或一線主管技能培訓(xùn)，其源于二戰(zhàn)后，*生產(chǎn)局重建日本經(jīng)濟(jì)，發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞動力潛力極為雄厚，但缺乏有效的督導(dǎo)人員，故引進(jìn)TWI訓(xùn)練，培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力，日本政府認(rèn)識到此培訓(xùn)的重要性，為此組織企業(yè)成立日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會，并由日本勞動省大力推廣，對二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用，現(xiàn)已是各個國家訓(xùn)練企業(yè)督導(dǎo)人員的必備教材。 
TWI包括: 工作教導(dǎo)(JI)、工作改善(JM)、工作關(guān)系(JR)和工作安全(JS)四大核心內(nèi)容；
工作安全(JS)--定義為基層主管掌握如何使災(zāi)害等類似重大事故絕不再犯的對策和方法；
本課程圍繞班組長JS工作安全防范方法，
從企業(yè)常見的安全事故類型、經(jīng)典成熟的
安全防范理論、現(xiàn)場危險(xiǎn)源識別方法和安全
風(fēng)險(xiǎn)管制表運(yùn)用等方面講解班組安全管理；
幫助班組長掌握持續(xù)控制安全隱患和有效
改善現(xiàn)場安全風(fēng)險(xiǎn)的方法。     
                                   
課程收益：
樹立安全風(fēng)險(xiǎn)的理念，掌握安全事故發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，能高度強(qiáng)化安全意識
能識別現(xiàn)場安全隱患點(diǎn)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)安全風(fēng)險(xiǎn)控制表，掌握風(fēng)險(xiǎn)改善的方法

課程對象：
一線班組長、一線技術(shù)人員、基本儲備干部。

課程特色：
全事例宣貫,所有安全隱患均通過實(shí)例事故視頻向?qū)W員展示，直擊學(xué)員深層意識！
全現(xiàn)場教學(xué),在企業(yè)現(xiàn)場完成安全實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，把知識變成實(shí)操技能輸出！

課程大綱
第一講：現(xiàn)場常見的安全事故
安全法規(guī)識別的常見九大安全事故
起重傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見起重傷害視頻
窒息中毒傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見窒息中毒傷害視頻
機(jī)械傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見機(jī)械傷害視頻
火災(zāi)傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見火災(zāi)傷害視頻
觸電傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見觸電傷害視頻
高空墜落傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見高空墜落傷害視頻
車輛傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見車輛傷害視頻
物體打擊傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見物體打擊傷害視頻
容器爆炸傷害的常見起因與防范要求
案例：現(xiàn)場常見容器爆炸傷害視頻

第二講：工業(yè)安全防范的理論認(rèn)識
海因里希法則揭示事故等級與發(fā)生率之間統(tǒng)計(jì)規(guī)律
軌跡交叉理論模型解釋安全事故因果發(fā)展的規(guī)律
*布萊德利曲線揭示傷害與管控方法之間統(tǒng)計(jì)規(guī)律
消除人的不安全行為的六大原則
消除物的不安全狀態(tài)的七大原則

第三講：班組現(xiàn)場安全防范方法
一、現(xiàn)場危險(xiǎn)源識別
格雷厄姆安全風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)方法
練習(xí)：企業(yè)現(xiàn)場危險(xiǎn)源LEC評價(jià)
二、安全風(fēng)險(xiǎn)管控表設(shè)計(jì)
安全風(fēng)險(xiǎn)管控表結(jié)構(gòu)
練習(xí)：企業(yè)現(xiàn)場危險(xiǎn)源安全風(fēng)險(xiǎn)管控表編制
三、全員安全檢查推動全員安全參與
案例：某企業(yè)全員檢查實(shí)施過程
四、班組安全例會宣貫
案例：某企業(yè)安全晨會視頻
五、安全巡查的方法與標(biāo)準(zhǔn)
動火作業(yè)安全禁令
粉塵作業(yè)安全禁令
高處作業(yè)安全禁令
吊裝作業(yè)安全禁令
有限空間作業(yè)安全禁令
安全生產(chǎn)六大檢查實(shí)施要點(diǎn)

第四講：課程輸出與行動學(xué)習(xí)

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