《新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)成長畫布探索工作坊》
發(fā)布時間:2024-11-06 15:37:15
講師：高飛 瀏覽次數(shù)：136
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：高飛
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新員工培訓(xùn)角色轉(zhuǎn)換
【課程背景】
如何讓新員工對自己的角色轉(zhuǎn)變有真正的認知？
怎樣引導(dǎo)新員工發(fā)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)的不同？
如何帶領(lǐng)新員工快速發(fā)現(xiàn)工作的不同方面？
怎樣引導(dǎo)新員工從自己、客戶、同事、公司等方面全面理解工作的涵義？
怎樣讓新員工把自己的成長和企業(yè)的成長聯(lián)系起來？
如何讓新員工快速走上骨干人才的發(fā)展軌道？
在AI時代，新員工的成長邏輯發(fā)生著巨大的變化，他們不再是盲目的跟隨者和權(quán)威的服從者，信息渠道的極大豐富也帶來了他們對工作和職業(yè)的全新理解，怎樣帶領(lǐng)他們快速穿越學(xué)生到職員的迷茫期，怎樣讓他們深度理解工作的意義，怎樣引導(dǎo)他們和企業(yè)產(chǎn)生深度的連接，這些都是新員工入職課程需要解決的問題。
基于以上現(xiàn)實情況，高飛老師以10多年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合大量的新員工培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗和創(chuàng)新思維的研究，開發(fā)了這門課程，幫助新員工學(xué)會運用成長型思維去規(guī)劃職業(yè)路線，快速實現(xiàn)從新手到骨干的成長轉(zhuǎn)變。
【課程收益】
運用曼陀羅思考法分析自己的社會角色轉(zhuǎn)變
通過工作模式畫布的繪制，理解工作的構(gòu)成因素以及相互之間的關(guān)系
運用工作價值探索模型分析自我價值和企業(yè)價值的關(guān)系
運用個人品牌畫布展望骨干成長路徑
【課程特色】
1、運用視覺引導(dǎo)技術(shù)。通過工作模式畫布、九宮格畫布等視覺引導(dǎo)工具的使用，讓學(xué)員突破習(xí)慣束縛。
2、突出學(xué)員的思維轉(zhuǎn)變。新員工要想真正實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，根本上還是學(xué)生思維到工作思維的轉(zhuǎn)變，課程通過思維方法的講解和運用，幫助學(xué)員快速實現(xiàn)認知上的升級，
3、有模型有工具。課程中不僅有思維模型，還有實戰(zhàn)工具，讓學(xué)員能夠現(xiàn)場學(xué)會、帶走使用。
【課程對象】
企業(yè)管培生、校招或社招新員工
【課程大綱】
導(dǎo)課部分
設(shè)想一下，當你到了生命最后一刻，你會后悔什么？
正課部分
一、我們的角色發(fā)生了什么變化
在學(xué)校里。我們都會接觸到哪些相關(guān)因素？
什么是曼陀羅思考法？
運用曼陀羅思考法，再來看一下，我們在學(xué)校，會接觸到哪些因素：
學(xué)習(xí)活動:
1、 每位伙伴動手畫自己的九宮格，選擇社會關(guān)系角度
2、 相鄰3位伙伴相互分享和討論
現(xiàn)在進入企業(yè)，我們又會接觸到哪些因素？
學(xué)習(xí)活動：
1、每位伙伴動手畫自己的九宮格，還是選擇關(guān)系角度
根據(jù)前面的思考：
1、 這些關(guān)系因素，帶來了哪些角色變化？
2、 每位伙伴自己思考3分鐘，用便簽寫出來
3、 小組進行討論和碰撞，合并同類，產(chǎn)生至少6條觀點
二、為什么要進行職業(yè)建模
以往職業(yè)規(guī)劃強調(diào)的是線性的
什么是“設(shè)計思維”？
設(shè)計思維強調(diào)的是測試和迭代
我們要做的就是 “職業(yè)建模”
三、什么是工作模式畫布
工作模式畫布也叫個人商業(yè)模式畫布
工作模式畫布的9個部分分別是這樣的：
1、 核心資源（我是誰 我擁有什么）
2、 關(guān)鍵業(yè)務(wù)（我要做什么）
3、 客戶群體（我能幫助誰）
4、 價值主張（我怎樣幫助他人）
5、 渠道通路（怎樣宣傳自己和交付服務(wù)）
6、 客戶關(guān)系（怎樣與對方打交道）
7、 重要合作（誰能幫助我）
8、 收入來源（我能得到什么）
9、 成本結(jié)構(gòu)（我要付出什么）
作為一名員工，我們的工作模式畫布每個部分應(yīng)該是什么意思：
1、每個小組的伙伴經(jīng)過討論達成共識，然后用便簽寫出來
2、對于現(xiàn)在的工作來說，你認為最關(guān)鍵的是哪幾個部分？
四、畫出你的工作模式畫布
一名財務(wù)經(jīng)理的工作模式畫布，是這樣的：
一名人才發(fā)展經(jīng)理的工作模式畫布，是這樣的：
動手繪制你自己的工作模式畫布
用便簽寫出每個部分的內(nèi)容，使用清單體，然后貼在相應(yīng)的位置
畫布內(nèi)容可以這樣審視
關(guān)于“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”，說說鳥山明
很多時候工作是被動的，不過是不是可以學(xué)習(xí)一下鳥山明？
關(guān)于“核心資源”，說說奧贊·瓦羅爾
從現(xiàn)實出發(fā)，你看到的都是限制。但是從理想出發(fā)，馬上就能找到行動的抓手
現(xiàn)在需要審視你的畫布內(nèi)容
使用畫布內(nèi)容整理表對你們討論成果進行整理
根據(jù)你的畫布內(nèi)容整理表，再次整理你的畫布
五、探索你的畫布
現(xiàn)在切換到企業(yè)視角
這家企業(yè)需要我們提供什么？
什么是工作價值探索模型（PINT）
我們?nèi)绾雾憫?yīng)企業(yè)的需求（SIRP模型）
1、 解決方案或建議
2、 創(chuàng)新
3、 資源
4、 定位策略
具體來說，使用《工作價值探索圖》
學(xué)習(xí)活動
1、 按小組進行研討，選擇一位伙伴的工作場景，圍繞這個工作場景運用工作價值探索圖進行深入分析
2、 研討共進行4輪，每輪針對探索圖左邊一個內(nèi)容和右邊對應(yīng)的內(nèi)容
六、設(shè)想你的個人品牌畫布
設(shè)想一下，5年后，你想成為什么樣的人
這次使用這個工具：《個人品牌畫布》
個人品牌畫布的每個因素是什么意思？
看一個例子，一位銀行高級理財經(jīng)理的個人品牌畫布
學(xué)習(xí)活動
1、每位伙伴獨立填制自己的《個人品牌畫布》
2、 3人小組圍繞一位伙伴的畫布進行討論
建立個人品牌第二步：用四梁八柱法走好入職第一步
1、 什么是四梁八柱法？
2、 怎樣了解這四個方面的情況？
3、 崗位關(guān)鍵信息清單
4、 使用行動一張表，寫出你對四梁八柱法的運用計劃？
回顧活動：思考和分享
1、 如何理解工作的涵義
2、 如何理解團隊的價值
3、 如何理解平臺的重要性
新員工培訓(xùn)角色轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)載：http://m.mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/312147.html
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