如何改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)

課程大綱：
一、認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善
.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境特點(diǎn)
.現(xiàn)場(chǎng)管理的定義與現(xiàn)況缺失分析
.現(xiàn)場(chǎng)管理的主要內(nèi)容
.現(xiàn)場(chǎng)管理在生產(chǎn)企業(yè)中意義與作用
.新經(jīng)濟(jì)時(shí)期現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善面臨的主要問題與挑戰(zhàn)

二、現(xiàn)場(chǎng)管理人員的角色認(rèn)知與定位
.新時(shí)期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
.現(xiàn)場(chǎng)主管的地位和使命
.現(xiàn)場(chǎng)主管在執(zhí)行中的角色和作用
.現(xiàn)場(chǎng)主管的權(quán)力和管理原則
.現(xiàn)場(chǎng)干部應(yīng)革除的缺點(diǎn)
.角色認(rèn)知—對(duì)自己和環(huán)境的分析
.如何對(duì)自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握

三、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器一：如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題
.異常問題與解決問題的思考點(diǎn)
.問題的分析方法及解決問題方法
.挖掘問題的類型和問題的再認(rèn)識(shí)
.問題改善的思考步驟
.PDCA循環(huán)內(nèi)在精髓及操作要領(lǐng)
.5W1H與五個(gè)為什么方法
.頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用
.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理偏差及糾正

四、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器二：5S管理
.5S定義、特色及實(shí)施
.整理、整頓的含義與推行步驟
.清掃、清潔的含義與推行步驟
.素養(yǎng)的含義與推行步驟
.如何推行5S并將5S落到實(shí)處
.5S推行失敗的原因分析
.5S實(shí)施的重點(diǎn)，難點(diǎn)及解決之道
.5S與其他活動(dòng)的關(guān)系
.工廠實(shí)施5S的案例與討論

五、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器三：如何消除浪費(fèi)
.浪費(fèi)定義及類型
.如何識(shí)別現(xiàn)場(chǎng)中的浪費(fèi)
.工廠中常見的浪費(fèi)及控制
.目視管理在消除浪費(fèi)中的作用。
.怎樣讓問題看得出來(lái)—目視管理的執(zhí)行
.現(xiàn)場(chǎng)中的七大管理浪費(fèi)
.現(xiàn)場(chǎng)中的12動(dòng)作的浪費(fèi)
.怎樣根除現(xiàn)場(chǎng)的各種浪費(fèi)
.目視管理在設(shè)備、材料、方法管理中的應(yīng)用

六、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器四：如何管理現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)
.工作品質(zhì)定義及全面品質(zhì)定義
.現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的要點(diǎn)
.品質(zhì)保證體系的建立與維持
.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)管理
.品質(zhì)保證與品質(zhì)成本
.生產(chǎn)過程的品質(zhì)控制
.現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的工具
.現(xiàn)場(chǎng)干部如何引導(dǎo)所屬員工樹立質(zhì)量意識(shí)

七、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善利器五：培養(yǎng)激勵(lì)下屬
.激勵(lì)部屬工作意愿的理論與方法
.有效的領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，嚴(yán)格要求自已
.部下培養(yǎng)的4種途徑
.業(yè)績(jī)輔導(dǎo)的4個(gè)步驟
.糾正不良行為的4個(gè)步驟
.鞏固業(yè)績(jī)的4個(gè)步驟
.業(yè)績(jī)面談的基本要點(diǎn)
.現(xiàn)場(chǎng)工作中常出現(xiàn)的問題
.員工為什么不愿做或做不好
.何時(shí)需要教導(dǎo)與培訓(xùn)
.工作教導(dǎo)四步曲
.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書編寫的要點(diǎn)
.要真心關(guān)心和愛護(hù)自已的部屬。
.指揮和引導(dǎo)一線員工的工作方式
.工作的計(jì)劃與跟蹤是培育部屬的*方法
.培訓(xùn)有效性與工作表現(xiàn)評(píng)核的跟進(jìn)與檢討

老師介紹：齊泰善老師
著名的實(shí)戰(zhàn)派管理專家、高級(jí)培訓(xùn)師、資深咨詢顧問；
國(guó)際專業(yè)機(jī)構(gòu)(AACTP)認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)注冊(cè)高級(jí)管理顧問；
10年的管理經(jīng)驗(yàn)和8年的專業(yè)咨詢工作經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合實(shí)際情況尋求*的問題解決方法，逐漸形成了一套成型的理論體系和具體實(shí)施方法，并多次在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證和探索，產(chǎn)生了良好效果。泰善老師長(zhǎng)期進(jìn)行咨詢、培訓(xùn)工作，更加系統(tǒng)地進(jìn)行研究總結(jié)，自成體系，在機(jī)械、化工、紡織等行業(yè)有資深的管理顧問與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
泰善老師授課時(shí)不但注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員在危機(jī)時(shí)刻果斷解決問題的勇氣和深刻洞見，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問題的能力。采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組研討等。強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，增強(qiáng)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)，使學(xué)員可在互動(dòng)中受到啟發(fā)，在講授管理實(shí)踐中傳授管理理念，在獲得管理的真知中提高管理水平。

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