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2006.7.8星期六(六月十三)

威海職業(yè)（技術(shù)）學(xué)院是山東省首批10所骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一，是山東省制造業(yè)緊缺人才培訓(xùn)基地。市委、市高度重視學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，把學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展納入到威海制造業(yè)基地建設(shè)和威海國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃中。

威海職業(yè)學(xué)院是一所全日制普通高等?？茖W(xué)校，是在威海廣播電視大學(xué)、威海教育學(xué)院和威海市工業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上合并組建而成的。2000年10月經(jīng)山東省人民批準(zhǔn)、教育部備案，學(xué)院正式成立。威海市技術(shù)學(xué)院始建于1958年，原名威海市技工學(xué)校。1995年升格為威海市高級(jí)技工學(xué)校，2003年更名為威海市技術(shù)學(xué)院。2004年5月，威海市委、市決定將威海職業(yè)學(xué)院和威海市技術(shù)學(xué)院正式合并。學(xué)院占地205.3萬平方米，建筑面積38萬平方米，固定資產(chǎn)4.9億元。擁有院內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室67個(gè)，大型實(shí)訓(xùn)車間2個(gè)，校辦工廠1處；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室22個(gè)，語音室7個(gè)，多媒體教室18個(gè)；館藏圖書31.05萬冊(cè)，電子圖書46萬冊(cè)；建有現(xiàn)代化的教育教學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)，與行業(yè)、企業(yè)合作建立了50多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。學(xué)院設(shè)置了信息工程系、機(jī)電工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)管理系、應(yīng)用外語系、酒店與旅游管理系、生物與化學(xué)工程系等9個(gè)系和成人教育教學(xué)部、技工教育教學(xué)部、中專教育教學(xué)部、基礎(chǔ)課教學(xué)部等4部及相關(guān)行政處室共21個(gè)部門，開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子工藝與管理、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電設(shè)備維修與管理、電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、船舶工程技術(shù)、商務(wù)英語、應(yīng)用韓語、商務(wù)日語、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、紡織品裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂教育、廣告設(shè)計(jì)與制作、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算、旅游管理、餐飲管理與服務(wù)、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、文秘、生化制藥技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、漢語言文學(xué)與文化傳播、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑電氣工程技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、高分子材料應(yīng)用技術(shù)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、圖形圖像制作、法律等41個(gè)專業(yè)。在校學(xué)生達(dá)到14000多人，其中全日制在校生12200人，成人學(xué)歷教育在校生2400人。全院在編人員902人，其中教職工687人，企業(yè)職工215人。專任教師478人，其中高級(jí)職稱的190人，“雙師”素質(zhì)教師114人。具有碩士研究生學(xué)歷的87人。

幾年來，在威海市委、市和省教育廳、省勞動(dòng)廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過全院師生的共同努力，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)實(shí)力日漸增強(qiáng)。2004年學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作獲全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀等級(jí)。在全省高校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓評(píng)估，學(xué)院9棟學(xué)生公寓全部達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化公寓標(biāo)準(zhǔn)，這也是全省*高職院校獲此殊榮。2005年，學(xué)院被山東省教育廳評(píng)為首批骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院，被山東省經(jīng)貿(mào)委確定為山東省制造業(yè)緊缺人才培訓(xùn)基地，順利通過了教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。

一、辦學(xué)定位

根據(jù)高職教育和技工教育教學(xué)規(guī)律，立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，我們對(duì)學(xué)院的發(fā)展和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了科學(xué)定位，提出了“以高等職業(yè)教育和技工教育為主，職業(yè)崗位技能培訓(xùn)、成人高等教育共同發(fā)展，多類型、多層次、多規(guī)格地培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“社會(huì)需要什么崗位，就設(shè)置什么專業(yè)；社會(huì)需要什么技能，就開設(shè)什么課程；社會(huì)需要什么人才，就培養(yǎng)什么學(xué)生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)置專業(yè)、課程。初步確立了集職業(yè)教育、崗位培訓(xùn)、遠(yuǎn)程開放教育為一體的高等職業(yè)教育體系。

二、教學(xué)科研

積極探索高職教育和技工教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，不斷提高質(zhì)量意識(shí)和人才意識(shí)。出臺(tái)了一系列教學(xué)管理規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)程序。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)以應(yīng)用為目的，以理論知識(shí)“必需夠用”為度，通過學(xué)科間互相滲透融合，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。狠抓了教學(xué)常規(guī)管理和精細(xì)化管理，注重教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控，建立了較完善的實(shí)踐教學(xué)體系，初步形成了自己的辦學(xué)特色。在確保高職教育教學(xué)質(zhì)量的我們面向市場(chǎng)，積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和函授專、本科教育，先后有近萬人取得成人教育學(xué)歷；充分發(fā)揮培訓(xùn)職能，開展了計(jì)算機(jī)、普通話、職業(yè)資格證書等多項(xiàng)培訓(xùn)工作，共培訓(xùn)20多萬人。學(xué)院十分重視高等職業(yè)教育的研究工作，成立了高職教育研究所，創(chuàng)辦了威海職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)—《威?？茖W(xué)導(dǎo)刊》。教師年均發(fā)表論文100多篇，主編和參編省部級(jí)規(guī)劃教材45部。

三、專業(yè)設(shè)置

根據(jù)高職教育和技工教育的人才培養(yǎng)定位，我們以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，緊緊圍繞威海市確定的運(yùn)輸設(shè)備、電子信息、機(jī)電工程、輕工紡織服裝、食品醫(yī)藥等五大主體產(chǎn)業(yè)群對(duì)人才的需要，以為制造業(yè)基地建設(shè)以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，積極構(gòu)建文明校園與平安校園的環(huán)境。結(jié)合高職教育與技工教育的育人目標(biāo)，我們提出并推行“提升德能、注重精細(xì)、經(jīng)世致用”的校園精神。此精神重點(diǎn)聚焦文化素養(yǎng)與能力素養(yǎng)的全面提升，以提升師生員工的綜合品質(zhì)。

為豐富學(xué)生課余生活并提高其綜合素質(zhì)，我們建立了各類大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，定期舉辦讀書演講、作品展示、技能競(jìng)賽及文體聯(lián)歡等活動(dòng)。我們還著力保障校園安全穩(wěn)定，實(shí)施了教育引導(dǎo)、學(xué)生自治及嚴(yán)格管理等多重措施，成效顯著。

經(jīng)山東省人民批準(zhǔn)，我院具備接收外國(guó)留學(xué)生的資格。近年來，我們與*、英國(guó)、韓國(guó)、日本等國(guó)的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了多次學(xué)術(shù)交流合作。與多所海外大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議，并積極開展中韓學(xué)生交流活動(dòng)。

在黨建工作方面，我們以保持員先進(jìn)性教育為契機(jī)，緊密結(jié)合實(shí)際工作，認(rèn)真查找并整改我院發(fā)展過程中的問題。我們重視黨組織建設(shè)，建立了基層黨支部，并積極開展黨支部建設(shè)活動(dòng)。我們加強(qiáng)了干部隊(duì)伍作風(fēng)與廉政建設(shè)，重視學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

在后勤保障方面，我院建有現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)施，堅(jiān)持以人為本的理念，積極探索后勤社會(huì)化的工作思路。我們對(duì)食堂餐廳實(shí)行酒店化管理，對(duì)學(xué)生公寓實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，并對(duì)校園內(nèi)外環(huán)境及郵政、銀行等服務(wù)實(shí)行契約式管理，為廣大師生提供了一個(gè)優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

我們還積極規(guī)劃校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提出了雙功能定位、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的發(fā)展思路，加快了校辦產(chǎn)業(yè)的改革創(chuàng)新步伐。我們的目標(biāo)是力爭(zhēng)在2-3年內(nèi)使威海職業(yè)學(xué)院在教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究等方面實(shí)現(xiàn)顯著提升，并努力將其建設(shè)成為全國(guó)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

關(guān)于TTT與企業(yè)資格認(rèn)證及人力資源的關(guān)系，TTT是一種培訓(xùn)師培訓(xùn)課程，旨在提高培訓(xùn)師的專業(yè)技能和素質(zhì)。它與人力資源的關(guān)系密切，因?yàn)榕嘤?xùn)師是企業(yè)發(fā)展的重要工具之一，可以提高企業(yè)業(yè)績(jī)和員工素質(zhì)。晟德智業(yè)是一家專業(yè)的TTT課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于為世界500強(qiáng)企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的培訓(xùn)師。除了為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)TTT課程外，還對(duì)外開設(shè)了針對(duì)人力資源工作者的《人力資源系統(tǒng)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)》實(shí)戰(zhàn)班。

關(guān)于TTT的含義，它既是國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)的培訓(xùn)師認(rèn)證課程縮寫，也是教師培訓(xùn)計(jì)劃的縮寫。TTT的升級(jí)版本是PTT，主要服務(wù)于更廣泛的社會(huì)對(duì)象和企業(yè)客戶。PTT的成長(zhǎng)速度雖然較快，但收入浮動(dòng)也較大。

拓展資料：在人才培養(yǎng)和知識(shí)傳播方面，PTT相較于TTT具有更廣泛的受眾范圍和更快的成長(zhǎng)速度。它不僅限于企業(yè)內(nèi)部人員的培訓(xùn)，還可以為所有企業(yè)和社會(huì)學(xué)員提供知識(shí)培訓(xùn)服務(wù)。PTT有相關(guān)的課程推廣人員和機(jī)構(gòu)支持，使得其成長(zhǎng)速度更快。雖然TTT的收入相對(duì)穩(wěn)定，但在努力程度相同的情況下，PTT的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)更多。

三、課程內(nèi)容

由于TTT歸屬于所就職的企業(yè)，因此課程開發(fā)和培訓(xùn)內(nèi)容都需受公司領(lǐng)導(dǎo)的管理。由于課程主要針對(duì)企業(yè)自身的狀況而開發(fā)，所以具有很強(qiáng)的針對(duì)性和保密性，一般不允許隨意對(duì)外泄露，嚴(yán)重的會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任。相比之下，PTT則更為自由，其課程開發(fā)和培訓(xùn)內(nèi)容更為廣泛，既可以針對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)需求開設(shè)專門課程，也可以針對(duì)某個(gè)行業(yè)和受眾范圍開設(shè)相關(guān)課程，知識(shí)版權(quán)歸自身管理。

四、如何成為一名優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

1. 獲取以理論課程為主的國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師證書。

2. 確定要培訓(xùn)的課程類型，并收集相關(guān)書籍及課程視頻。

3. 根據(jù)單位需求和個(gè)人風(fēng)格制作課件及課程大綱。

4. 多練習(xí)、多講解、多總結(jié)，不斷修改完善課程流程內(nèi)容。

以上僅是個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考，也在學(xué)習(xí)中。

五、TTT培訓(xùn)是什么

HSE的TTT課程培訓(xùn)旨在幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師搭建所需的HSE知識(shí)架構(gòu)，完善所需的HSE知識(shí)和技能，將掌握的HSE知識(shí)和培訓(xùn)技巧有機(jī)融合，滿足企業(yè)內(nèi)部真實(shí)的HSE培訓(xùn)需求。培訓(xùn)包含面授課程和線上課程，滿足企業(yè)線下和線上的需求。我們?yōu)槠髽I(yè)提供全程指導(dǎo)，協(xié)助內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)企業(yè)自己的課程庫，滿足企業(yè)具體的培訓(xùn)需求。

六、為什么企業(yè)需要TTT培訓(xùn)

隨著企業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)環(huán)境的變化，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)難以鞏固。企業(yè)家越來越認(rèn)識(shí)到人才團(tuán)隊(duì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。但是如何擁有符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)呢？雖然外部獵頭引進(jìn)高端人才是一種方式，但更多企業(yè)認(rèn)為自我培養(yǎng)的方式更為可行。在培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)過程中，一個(gè)核心問題是如何讓進(jìn)入企業(yè)的員工成長(zhǎng)為企業(yè)所需的人才。大多數(shù)企業(yè)家相信培訓(xùn)是必要的，但在如何以較低的成本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)方面存在挑戰(zhàn)。通過內(nèi)部培訓(xùn)師將知識(shí)、技能、價(jià)值觀復(fù)制到其他員工身上是一個(gè)可行的方向。而在實(shí)踐過程中，阻隔這一路徑的障礙是內(nèi)部培訓(xùn)師缺乏培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)技能。TTT培訓(xùn)就是為了解決這個(gè)問題而開發(fā)的課程。

七、尋找青島最專業(yè)的TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)講師——張玉的簡(jiǎn)介資料

張玉講師是中國(guó)*的培訓(xùn)師、TTT企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師、PTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師等。他擁有高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、工商管理碩士MBA、高級(jí)人力資源管理師等多項(xiàng)資質(zhì)。張玉講師從企業(yè)基層做起，先后任職某大型集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、世界500強(qiáng)外資企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理等職位，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

張玉講師對(duì)企業(yè)運(yùn)作規(guī)律、管理實(shí)戰(zhàn)技巧了如指掌，又能多方面多渠道了解現(xiàn)代管理*信息、洞察企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。他專注于企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)事業(yè)，多年來致力于TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、顧問式銷售實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、企業(yè)中高層管理技能提升培訓(xùn)以及員工職業(yè)化素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的研究。

在多年的咨詢、培訓(xùn)過程中，張玉講師始終以“實(shí)效”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)田”原則。他采用的培訓(xùn)特色包括講解+游戲+案例討論的互動(dòng)模式，使學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻；以學(xué)員為中心，在輕松活潑的教學(xué)游戲、模擬演練中提高學(xué)員能力；通過大量真實(shí)的企業(yè)管理案例，讓參訓(xùn)者在案例分析中吸取教訓(xùn)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

部分知名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)案例展示：

1. 蘇化集團(tuán)（江蘇藍(lán)豐生化）開展了為期兩天的員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化塑造以及問題分析與決策培訓(xùn)。

2. 中石油山東公司的客戶經(jīng)理們接受了有效溝通技巧與中高層管理的九大核心技能的培訓(xùn)，歷時(shí)兩天。

3. 青建集團(tuán)針對(duì)新員工進(jìn)行了為期兩天的職業(yè)化培訓(xùn)。

4. 利群集團(tuán)組織了初階和中階的TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，參與人數(shù)超過兩百人，歷時(shí)六天。

5. 新東方青島培訓(xùn)學(xué)校開展了兩天的高層管理九大核心技能培訓(xùn)。

6. 日照威亞發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了一次維持性的中高層管理培訓(xùn)，歷時(shí)兩天。

7. 赫曼斯咨詢?cè)谌肆Y源管理方面提供了一系列的培訓(xùn)課程，其中包括培訓(xùn)與開發(fā)的系列課程。

瑞恩集團(tuán)針對(duì)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高效執(zhí)行力的培訓(xùn)；某連鎖化妝品企業(yè)的培訓(xùn)師參與了核心課程的全國(guó)巡講；海信集團(tuán)的中層干部接受了高效企業(yè)執(zhí)行力和陽光積極心態(tài)建設(shè)等方面的培訓(xùn)。其他企業(yè)如威海某漁具企業(yè)、臨沂金鑼集團(tuán)、兗礦集團(tuán)等都開展了內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練課程。不同行業(yè)的公司如石油、地產(chǎn)、醫(yī)療器械、礦務(wù)等都進(jìn)行了針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)練。北京某銀行的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師參加了中階課程培訓(xùn)；大學(xué)生群體也接受了職業(yè)生涯與職業(yè)規(guī)劃等主題的短期培訓(xùn)。諸如網(wǎng)絡(luò)公司、開拓集團(tuán)等都進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)管理方面的培訓(xùn)。張玉老師作為知名培訓(xùn)師，服務(wù)過眾多知名企業(yè)，課程實(shí)用性強(qiáng)，深受客戶好評(píng)。他的課程涵蓋了商務(wù)禮儀、職業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域。該培訓(xùn)項(xiàng)目還服務(wù)于多個(gè)行業(yè)的企業(yè)，包括房地產(chǎn)、能源、金融、電器、物流、IT、制藥等。該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為大專院校等教育機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)服務(wù)。更多案例及精彩課程，請(qǐng)聯(lián)系張玉老師助理深入了解。