一、中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目概述

中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目有著深厚的發(fā)展根基。它源于中國教育學(xué)會(huì)2008年底立項(xiàng)的重點(diǎn)課題《中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》。由北京益公公益基金會(huì)實(shí)施的這個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)構(gòu)建起了一套較為完善的培養(yǎng)支持體系。例如開發(fā)了面向中學(xué)生的《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)》課程和教材，舉辦全國中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力展示會(huì)，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（未名網(wǎng)），設(shè)立中學(xué)生國際領(lǐng)導(dǎo)力課程，組織主題冬令營和夏令營，還有課題實(shí)驗(yàn)校指導(dǎo)教師培訓(xùn)研討會(huì)等。目前，該項(xiàng)目已在全國29個(gè)省市區(qū)的300余所學(xué)校開展，修課學(xué)生達(dá)數(shù)萬人。全國中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力展示會(huì)也已連續(xù)舉辦十二屆，眾多中學(xué)生從中受益。

這些項(xiàng)目成果的取得離不開各方的努力。像北京師范大學(xué)中國公益研究院聯(lián)合北京老牛兄妹公益基金會(huì)主辦的活動(dòng)，也在推動(dòng)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目發(fā)展方面有著積極意義。

二、中學(xué)生在公益項(xiàng)目中的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)

1. 項(xiàng)目策劃與組織能力
2. 在一些愛心助學(xué)項(xiàng)目中，如寧波鎮(zhèn)海中學(xué)學(xué)生的“刺梨花”愛心助學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生們展現(xiàn)出了很強(qiáng)的策劃和組織能力。他們受到赴貴州支教學(xué)長(zhǎng)舉辦的貴州留守兒童圖文展的觸動(dòng)，決定開展支教活動(dòng)。之后主動(dòng)尋求各方培訓(xùn)，從策劃到組織，有條不紊地開展項(xiàng)目。
3. 在組織國際性紀(jì)念日活動(dòng)、幫扶弱勢(shì)群體實(shí)踐活動(dòng)、文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)以及社區(qū)和校園服務(wù)等項(xiàng)目中，中學(xué)生們都需要制定詳細(xì)的計(jì)劃，明確目標(biāo)，合理安排資源。例如在組織國際性紀(jì)念日活動(dòng)時(shí)，要掌握策劃、設(shè)計(jì)、宣傳、組織公眾紀(jì)念活動(dòng)的相關(guān)技能，這對(duì)他們的項(xiàng)目策劃與組織能力是極大的考驗(yàn)。
4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力
5. 在志愿者活動(dòng)中，有的學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，能夠組織起包括學(xué)生和老師共30人的志愿者隊(duì)伍。在活動(dòng)前制定詳細(xì)工作計(jì)劃并分配任務(wù)，通過有效的溝通和協(xié)作順利完成活動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，成員之間相互配合，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，共同朝著目標(biāo)前進(jìn)。
6. 在學(xué)校的班委會(huì)工作中，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部事務(wù)并與老師和家長(zhǎng)溝通的學(xué)生，通過積極的交流解決了許多問題，使班級(jí)工作更加順利。這體現(xiàn)了他們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的溝通能力，無論是與同齡人、長(zhǎng)輩還是不同角色的人群，都能有效地傳達(dá)信息，協(xié)調(diào)關(guān)系。
7. 創(chuàng)新思維與解決問題能力
8. 在學(xué)校舉辦的創(chuàng)新科技展覽中，有學(xué)生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行大量研究和實(shí)驗(yàn)，成功研發(fā)出新型智能設(shè)備。這種創(chuàng)新思維在中學(xué)生的公益項(xiàng)目中也能發(fā)揮重要作用。例如在幫扶弱勢(shì)群體時(shí)，可能需要?jiǎng)?chuàng)新的救助方式或者建立獨(dú)特的志愿者聯(lián)盟模式。
9. 在解決實(shí)際問題方面，如運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作中擔(dān)任籌備組組長(zhǎng)的學(xué)生，需要解決籌備過程中的各種突發(fā)問題，確保運(yùn)動(dòng)會(huì)順利進(jìn)行。這需要他們具備靈活的思維和解決問題的能力，在公益項(xiàng)目中同樣如此，面對(duì)各種復(fù)雜的情況，能夠想出有效的解決方案。

三、中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力公益項(xiàng)目的意義

1. 對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的意義
2. 提升綜合素質(zhì)。通過參與領(lǐng)導(dǎo)力公益項(xiàng)目，中學(xué)生能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力等多方面的素質(zhì)。這些能力的提升不僅有助于他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，更對(duì)他們未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。例如在大學(xué)的學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)中，或者未來進(jìn)入職場(chǎng)，這些能力都是非常寶貴的。
3. 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生參與到公益項(xiàng)目中，他們會(huì)更加關(guān)注社會(huì)問題，如弱勢(shì)群體的生活狀況、文化遺產(chǎn)的保護(hù)等。這種關(guān)注會(huì)促使他們積極行動(dòng)起來，為解決這些問題貢獻(xiàn)自己的力量，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。
4. 對(duì)社會(huì)的意義
5. 推動(dòng)公益事業(yè)發(fā)展。中學(xué)生的參與為公益事業(yè)注入了新的活力。他們有著獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的思維，能夠帶來新的公益理念和項(xiàng)目模式。例如在幫扶弱勢(shì)群體的項(xiàng)目中，他們可能會(huì)提出一些更貼近弱勢(shì)群體需求的幫扶方式。
6. 傳播正能量。中學(xué)生積極參與公益項(xiàng)目的行為本身就是一種正能量的傳播。他們的行動(dòng)可以影響身邊的同學(xué)、家人和社區(qū)居民，帶動(dòng)更多的人關(guān)注公益、參與公益，營造良好的社會(huì)公益氛圍。

四、中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力公益項(xiàng)目的發(fā)展展望

1. 拓展項(xiàng)目?jī)?nèi)容與形式
2. 在內(nèi)容方面，可以進(jìn)一步結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等，開展更多有針對(duì)性的公益項(xiàng)目。例如組織關(guān)于垃圾分類宣傳的公益項(xiàng)目，或者針對(duì)貧困地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的幫扶項(xiàng)目。
3. 在形式上，可以更多地利用現(xiàn)代科技手段。如通過線上平臺(tái)開展公益知識(shí)講座、項(xiàng)目策劃競(jìng)賽等活動(dòng)，擴(kuò)大項(xiàng)目的參與范圍和影響力。
4. 加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的合作
5. 學(xué)校應(yīng)該與更多的公益組織、企業(yè)等社會(huì)力量合作。公益組織可以為中學(xué)生提供專業(yè)的公益指導(dǎo)和資源支持，企業(yè)可以提供資金、技術(shù)等方面的幫助。例如學(xué)校與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保公益組織合作開展環(huán)保公益項(xiàng)目，或者與企業(yè)合作設(shè)立公益基金，支持中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力公益項(xiàng)目。
6. 社會(huì)也應(yīng)該為中學(xué)生參與公益項(xiàng)目提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。比如社區(qū)可以開放更多的資源，讓中學(xué)生能夠在社區(qū)開展各種公益服務(wù)活動(dòng)；政府部門也可以出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力公益項(xiàng)目的發(fā)展。