課程設(shè)置概覽

核心課程：現(xiàn)代企業(yè)管理理論、市場營銷學(xué)導(dǎo)論、企業(yè)戰(zhàn)略管理精髓、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作、社會主義經(jīng)濟(jì)理論解析、生產(chǎn)運(yùn)營管理的深度探討。

專業(yè)課程系列：組織行為學(xué)探究、證券投融資實(shí)戰(zhàn)、電子商務(wù)與企業(yè)起源規(guī)劃（ERP）、運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理實(shí)踐、國際化經(jīng)營策略、企業(yè)人力資源管理進(jìn)階、英語在商業(yè)交流中的應(yīng)用。

專題研討課程：管理溝通藝術(shù)、沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論案例研究。

擴(kuò)展企業(yè)管理知識

企業(yè)管理是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動的總稱，這是社會化大生產(chǎn)的必然要求。企業(yè)管理旨在通過合理利用企業(yè)的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，實(shí)現(xiàn)多、快、好、省的目標(biāo)，獲取*的投入產(chǎn)出效率。

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，協(xié)同軟件在企業(yè)管理的應(yīng)用上起到了至關(guān)重要的作用。具體體現(xiàn)在三個方面：一是搭建戰(zhàn)略與執(zhí)行的橋梁，確保戰(zhàn)略目標(biāo)快速實(shí)現(xiàn)；二是推動管理從藝術(shù)到科學(xué)的進(jìn)化，用科學(xué)的體系而非個人能力來駕馭大型組織；三是簡化復(fù)雜的管理問題，使管理變得簡單而高效。

通過對國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的深入研究分析，發(fā)現(xiàn)競爭力強(qiáng)的企業(yè)在內(nèi)部組織設(shè)置和管理杠桿運(yùn)用方面都有獨(dú)特的優(yōu)勢，他們的執(zhí)行力更強(qiáng)，行動更快，效果更好。現(xiàn)代科技將先進(jìn)的管理理念和辦公方式通過軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行工具化，幫助組織建立通暢的信息交流體系，提高組織內(nèi)部的管理和辦公能力，構(gòu)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一、反應(yīng)敏捷的高水平執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。

企業(yè)管理概述及解析

企業(yè)管理專業(yè)參考自百度百科。企業(yè)管理是以企業(yè)自身目的及戰(zhàn)略目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的一系列管理活動。對于企業(yè)和員工而言，企業(yè)管理是生存和發(fā)展的基石。每一位學(xué)習(xí)管理的人都需要明確“管理”的核心含義。

關(guān)于管理的定義眾說紛紜。有的人強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)，認(rèn)為管理就是協(xié)調(diào)他人的活動以達(dá)成個人無法完成的效果；有的人強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，認(rèn)為管理就是領(lǐng)導(dǎo)；還有的人強(qiáng)調(diào)決策作用，認(rèn)為管理就是做出決策。這些定義都是從不同的角度提出，只反映了管理的某個側(cè)面。為了廣泛研究管理，我們采用一個綜合的定義：管理是通過計(jì)劃、組織、控制、激勵和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)來協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力資源，以達(dá)成組織目標(biāo)的過程。這個過程包括五大基本職能：計(jì)劃、組織、控制、激勵和領(lǐng)導(dǎo)。這五大職能在實(shí)際應(yīng)用中相互作用，幫助組織實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。

企業(yè)管理的演變及階段

企業(yè)管理的演變是企業(yè)在發(fā)展過程中管理方法和手段變化的過程，通常包括三個階段：經(jīng)驗(yàn)管理階段、科學(xué)管理階段和文化管理階段。每個階段都有其獨(dú)特的特性和重點(diǎn)，企業(yè)在不同階段需要適應(yīng)不同的管理方法。經(jīng)驗(yàn)管理階段主要依賴個人經(jīng)驗(yàn)和直覺進(jìn)行決策；科學(xué)管理階段則注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)支持下的決策制定；而文化管理階段則強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化的建設(shè)和價值觀的傳承。理解這些階段有助于企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇合適的管理方法，進(jìn)一步提升企業(yè)的競爭力。

經(jīng)驗(yàn)管理階段：在企業(yè)規(guī)模較小、員工處于管理者的直接觀察與監(jiān)控之下時，企業(yè)管理主要依靠人的管理和控制就能實(shí)現(xiàn)。在這一階段，對員工的管理基于經(jīng)濟(jì)人假設(shè)，認(rèn)為人性本惡，天生懶惰，不喜歡承擔(dān)責(zé)任，被動工作。管理者傾向于采用外部激勵的方式，如獎勵和懲罰，來控制員工的行為。

科學(xué)管理階段：隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，人治的方式變得不再適用，需要轉(zhuǎn)向法治。對人性的認(rèn)識仍然基于經(jīng)濟(jì)人假設(shè)，依靠規(guī)章制度來管理企業(yè)。在這個階段，對員工的管理和激勵仍然是外部的，員工工作的動機(jī)是為了得到獎勵或避免懲罰。員工按照企業(yè)的規(guī)章制度行事，并在管理者的指導(dǎo)下行動。管理的主要內(nèi)容是控制員工的行為。

文化管理階段：在企業(yè)的邊界模糊、管理以社會人假設(shè)為前提的情境下，認(rèn)為人性本善，員工富有感情，喜歡接受挑戰(zhàn)，愿意發(fā)揮主觀能動性，積極向上。在這個階段，企業(yè)需要建立以人為本的文化，通過人本管理來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。文化管理并不是沒有經(jīng)驗(yàn)管理和科學(xué)管理，而是將科學(xué)管理和經(jīng)驗(yàn)管理融入文化管理中，使二者相互補(bǔ)充。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，尊重人性顯得更為重要，因此企業(yè)管理更加以人為本。

企業(yè)的培訓(xùn)課程涵蓋了多個領(lǐng)域，包括職業(yè)道德、鄧小平理論、應(yīng)用文寫作、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課，以及專業(yè)基礎(chǔ)課如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等。還包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政與金融、公共關(guān)系學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等專業(yè)課程。這些課程旨在提高學(xué)員的分析和解決問題的能力，使他們更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。還包括一些特定領(lǐng)域如專業(yè)英語、管理心理學(xué)、生產(chǎn)管理、經(jīng)營管理、工業(yè)財(cái)務(wù)分析、合資企業(yè)管理等，以增強(qiáng)學(xué)員在各自領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能。

企業(yè)管理經(jīng)歷了從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理再到文化管理的發(fā)展過程。在現(xiàn)代企業(yè)中，結(jié)合不同階段的管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立以人為本的企業(yè)文化是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵。通過全面的培訓(xùn)課程，提高員工的專業(yè)知識和技能，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。