引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)班

適合對(duì)象：初學(xué)企業(yè)專/兼職內(nèi)訓(xùn)師；需要從傳統(tǒng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型到引導(dǎo)式培訓(xùn)的內(nèi)部講師；TTT轉(zhuǎn)型*的商業(yè)培訓(xùn)師。
課程時(shí)長(zhǎng)：2天，可根據(jù)需求定制1天簡(jiǎn)版。
課程收獲：
1、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的引導(dǎo)技術(shù)
2、掌握設(shè)計(jì)引導(dǎo)式課程的流程
3、掌握引導(dǎo)式培訓(xùn)師的八個(gè)核心能力
4、把學(xué)習(xí)到的引導(dǎo)技術(shù)融入到自己的課程場(chǎng)景中

課程大綱：
第一部分 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
開場(chǎng)導(dǎo)入：
活動(dòng)一：入場(chǎng)調(diào)查表預(yù)熱
活動(dòng)二：視覺(jué)探索卡開啟引導(dǎo)之旅
傳統(tǒng)培訓(xùn)課程開場(chǎng)四部曲
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的三大關(guān)鍵任務(wù)
工具一：快速預(yù)熱、融入課程——入場(chǎng)調(diào)查表
入場(chǎng)調(diào)查表是什么？
入場(chǎng)調(diào)查表對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的價(jià)值？
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：繪制一張入場(chǎng)調(diào)查表
使用入場(chǎng)調(diào)查表有哪些注意事項(xiàng)？
工具二：營(yíng)造氛圍、進(jìn)入主題——視覺(jué)探索卡
視覺(jué)探索卡有效的秘訣是什么？
復(fù)盤：運(yùn)用視覺(jué)探索卡的五個(gè)步驟
視覺(jué)探索卡在使用上要注意什么？

工具三：管理需求、深度思考——引導(dǎo)式調(diào)研
體驗(yàn)：引導(dǎo)式調(diào)研如何激發(fā)學(xué)員興趣
總結(jié)：引導(dǎo)式調(diào)研的五個(gè)核心步驟解讀
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：應(yīng)用引導(dǎo)式調(diào)研工具
使用引導(dǎo)式調(diào)研有哪些注意事項(xiàng)？
工具四：重構(gòu)理解、促發(fā)共識(shí)——翻轉(zhuǎn)測(cè)試
體驗(yàn)：運(yùn)用翻轉(zhuǎn)測(cè)試實(shí)現(xiàn)“檢驗(yàn)效果”、”開啟新的學(xué)習(xí)”等不同教學(xué)目的
復(fù)盤：翻轉(zhuǎn)測(cè)試如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？
翻轉(zhuǎn)測(cè)試法的使用要點(diǎn)及注意事項(xiàng)？

第二部分 構(gòu)建培訓(xùn)場(chǎng)域（FB）
場(chǎng)域與培訓(xùn)場(chǎng)域是什么？
培訓(xùn)場(chǎng)域構(gòu)建的SLE三要素？
如何營(yíng)造氛圍促使沉浸式學(xué)習(xí)？
研討：如何有效運(yùn)用視覺(jué)海報(bào)搭建培訓(xùn)環(huán)境
如何通過(guò)布局促使深層鏈接？
討論：常見(jiàn)的課堂布局及應(yīng)用要點(diǎn)
如何運(yùn)用能量維持學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)？
練習(xí)：使用和掌握三級(jí)能量

第三部分 引導(dǎo)式提問(wèn)（FQ）
體驗(yàn)：培訓(xùn)中提問(wèn)的價(jià)值
思考：無(wú)效提問(wèn)與引導(dǎo)式提問(wèn)的區(qū)別
分類1：開放式提問(wèn)與封閉式提問(wèn)的應(yīng)用
分類2：群體提問(wèn)與個(gè)體提問(wèn)的應(yīng)用
分類3：文字信息提問(wèn)與圖景信息的應(yīng)用
分類4：上堆提問(wèn)與下切提問(wèn)的應(yīng)用
練習(xí)反饋：用引導(dǎo)式提問(wèn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

第四部分 深層互動(dòng)之共創(chuàng)式教學(xué)（BSCC）
體驗(yàn)：用共創(chuàng)式教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)
復(fù)盤：共創(chuàng)式教學(xué)的六個(gè)關(guān)鍵步驟解讀
演練：分小組演練培訓(xùn)中的共創(chuàng)式教學(xué)
反饋：共創(chuàng)式教學(xué)都有哪些注意要點(diǎn)？
小結(jié)：共創(chuàng)式教學(xué)常見(jiàn)的四種應(yīng)用場(chǎng)景

第五部分 深層互動(dòng)之焦點(diǎn)研討法（ORID）
體驗(yàn)：ORID是如何發(fā)揮作用的？
解讀：ORID的邏輯及應(yīng)用要點(diǎn)
演練1：用ORID進(jìn)行對(duì)話框架設(shè)計(jì)
演練2：ORID工具在培訓(xùn)總結(jié)中的應(yīng)用

第六部分 引導(dǎo)式關(guān)閉總結(jié)（FC）
為什么課程的關(guān)閉總結(jié)如此重要？
有效的引導(dǎo)式關(guān)閉總結(jié)的三大特征和要求
工具1：走墻式復(fù)盤現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)及應(yīng)用要點(diǎn)
工具2：KeyLearnings體驗(yàn)及應(yīng)用要點(diǎn)
工具3：接龍式總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)及應(yīng)用要點(diǎn)
工具4：閉場(chǎng)圈分享現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)及應(yīng)用要點(diǎn)

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