視覺化呈現(xiàn)技巧

課程對象：企業(yè)業(yè)務(wù)骨干；中高職院校教師

課程收益：
1、理解可視化思考的內(nèi)涵，構(gòu)建可視化呈現(xiàn)的思路
2、掌握并運用可視化工具開展有效的思考和呈現(xiàn)
3、明確結(jié)構(gòu)化思考和可視化呈現(xiàn)設(shè)計的關(guān)鍵策略
4、運用模板工具梳理表達邏輯
5、運用模板工具引導受眾思路，實現(xiàn)形象化表達

課程大綱
明確結(jié)構(gòu)化思考和形象化表達的概念和價值
導入——學習的未來趨勢
一、認知是未來的競爭焦點
二、信息可視化時代的到來
三、成為“學習引導者”
四、要義提煉——三個“相信”
主要教學活動：
鏈接——“你的身體會說話”
創(chuàng)繪——“愿景板”
第一部分：核心概念解讀
一、認識“結(jié)構(gòu)化思考”
1、結(jié)構(gòu)化思考的理論基礎(chǔ)——邏輯思維
2、教學導向的結(jié)構(gòu)化思考——成為“知識建構(gòu)師”
集體共創(chuàng)
提問
討論分享
案例分析
明確結(jié)構(gòu)化思考和形象化表達的理論基礎(chǔ)
掌握金字塔工具在結(jié)構(gòu)化思考中的運用
第一部分：核心概念解讀
二、認識“形象化表達”
1、形象化表達基礎(chǔ)——信息接收的兩大通路
2、教學中的形象化表達與呈現(xiàn)（呈現(xiàn)-可視化；表達-畫面感）
三、認識“視覺化引導”
1、視覺引導的定義
2、視覺引導的關(guān)鍵特征（與形象化表達的異同）
3、視覺引導在主要應(yīng)用場景
第二部分：基礎(chǔ)模型與方法
一、結(jié)構(gòu)化思考
1、MECE法則
1.1演繹的基本結(jié)構(gòu)
1.2歸納的基本結(jié)構(gòu)
1.3工具：“金字塔結(jié)構(gòu)”
知識講解
小組討論
專項練習
理解表達、教學中的關(guān)鍵要素，以及如何規(guī)劃呈現(xiàn)的內(nèi)容架構(gòu)
第三部分：基礎(chǔ)模型與方法
1、教學核心要素
1.1 學習結(jié)果ABCD
1.2學習類型5分法
1.3學習過程三段式
1.4 學習對象4維度
1.5練習：課程設(shè)計沙盤
2、情景導向的內(nèi)容建構(gòu)
2.1情景設(shè)置
2.2沖突深挖
2.3問題聚焦
2.4思路歸納
2.5工具：故事板
知識講解
案例分析
專項練習
掌握視覺元素的運用和基本的可視化邏輯架構(gòu)
第一部分：基礎(chǔ)模型與方法
一、形象化表達
1、基本視覺元素構(gòu)成
1.1 線條/形狀
1.2 人物/圖標
1.3 動作/效果
2、信息可視化的基本版式
2.1 演繹式版式
2.2 歸納式版式
3、視覺化呈現(xiàn)的基本功
3.1 隱喻的設(shè)計
3.2 基于畫面感的表達
專項練習
小組研討
工具演練
成果輸出：依據(jù)所學內(nèi)容，運用相關(guān)工具完成視覺化呈現(xiàn)的思路設(shè)計
練習
了解視覺化呈現(xiàn)在演示或教學中應(yīng)用的關(guān)鍵策略和步驟
掌握相關(guān)的視覺化呈現(xiàn)策略
第一部分：視覺化呈現(xiàn)實戰(zhàn)技巧
一、理論基礎(chǔ)——演講/教學中的關(guān)鍵事件
1、引發(fā)關(guān)注
2、目標確認
3、激活舊知
4、新知呈現(xiàn)
5、練習反饋
6、行為激發(fā)
7、促動遷移
二、視覺化在演示或教學中的運用——7大策略
1、認知激活
2、學習地圖
3、隱喻關(guān)聯(lián)
4、雙向展示
三、視覺化呈現(xiàn)綜合工具：演示索引
知識講解
案例分析
專項練習
掌握視覺化呈現(xiàn)的工具
第一部分：視覺化呈現(xiàn)實戰(zhàn)技巧
一、視覺化在運用——7大策略
5、即興捕捉
6、愿景觸摸
7、集體共創(chuàng)
二、視覺化呈現(xiàn)綜合工具：演示索引
知識講解
案例分析
小組討論
專項練習
學習成果展示
分組進行視覺化呈現(xiàn)的命題展示，講師給予點評，學員間互評
綜合演練
課程內(nèi)容總體回顧
實現(xiàn)課堂所學知識向現(xiàn)實工作情景的遷移，制定學習后的應(yīng)用計劃
*：行動在當下
分組進行關(guān)于如何應(yīng)用轉(zhuǎn)化本次所學內(nèi)容的討論，列出要點及行動計劃；之后輪流前往不同的小組參觀訪問，豐富和擴充與主題相關(guān)的意見或想法，并提供可以落實的各種支持，最后每組進行共創(chuàng)過程和成果的分享。
集體共創(chuàng)

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