精神分析與自我探索公開(kāi)課

培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)家、企業(yè)管理者;在自己所屬領(lǐng)域有獨(dú)立思考、渴望自我成長(zhǎng)的人;愿意投入時(shí)間自我探索、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的人等

課程收益
學(xué)習(xí)精神分析的好處:
1、深入的*、智慧，站在內(nèi)心最深處
2、自我坦誠(chéng)、接納，內(nèi)心舒暢、和諧;
3、由衷而輕松活著:少了一些憋屈和拐彎抹角
4、獲得心靈上的自由與自主;
5、更有力量:感受著發(fā)自內(nèi)心深處的力量
6、更有愛(ài)心:愛(ài)自己，愛(ài)他人;共情;
7、提高幸福感:自我實(shí)現(xiàn)，高峰體驗(yàn)

課程簡(jiǎn)介
人啊，認(rèn)識(shí)你自己。”這是雅典德斐神廟門楣上的箴言。
一個(gè)人無(wú)論做出多么不符合邏輯，甚至是荒誕可笑的行為，背后都不是沒(méi)有原因的，如果能明白自己這些行為背后潛在的驅(qū)動(dòng)力是什么，那么就能更深入的認(rèn)識(shí)和把握自己。
一個(gè)人做事要成功，先要做人成功，而做人成功最重要的就是擁有一顆健全的心靈。過(guò)去，我們習(xí)慣向藥物、手術(shù)刀要健康，但是現(xiàn)在或?qū)?lái)，我們更要學(xué)會(huì)認(rèn)清自己行為的潛在動(dòng)機(jī)，呵護(hù)自己的心靈健康。

課程大綱
第一講:弗洛伊德學(xué)說(shuō)的建立與發(fā)展
1、弗洛伊德生平，弗洛伊德學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立及其背景
2、心理創(chuàng)傷的類型、癥結(jié)、潛意識(shí)、心理沖突等概念
3、本能學(xué)說(shuō)、性驅(qū)力與攻擊驅(qū)力;
4、本我的特征，初級(jí)思維過(guò)程
第二講:精神分析學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)
1、自我的功能、次級(jí)思維過(guò)程，超我的概念
2、口欲期、肛欲期的心理發(fā)育及其主要特征，與精神障礙的關(guān)系
3、弗洛伊德學(xué)說(shuō):精神分析三角、焦慮學(xué)說(shuō)、性心理發(fā)展階段、俄狄浦斯期的心理發(fā)展過(guò)程及其心理特征
第三講:精神分析與臨床疾病
1、神經(jīng)癥與精神分析
2、團(tuán)體個(gè)人體驗(yàn)或集體案例討論及督導(dǎo)

講師簡(jiǎn)介
叢老師
中國(guó)精神分析界的泰斗
精神醫(yī)學(xué)博士
北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究(北京大學(xué)第六醫(yī)院)主任醫(yī)師
中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副主任委員
首期中德高級(jí)心理治療師連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目精神分析組學(xué)員
中德模式精神分析連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)師、治療師、督導(dǎo)師
衛(wèi)生部心理治療師考試牽頭人
精神分析療法的中國(guó)專家代表學(xué)術(shù)沉淀，專業(yè)過(guò)硬
是精神醫(yī)學(xué)博士，曾師從知名精神醫(yī)學(xué)學(xué)者許又新教授、沈漁邨院士，從事神經(jīng)癥、精神分裂癥臨床和腦生化等研究。
30+年臨床經(jīng)驗(yàn)，精神分析領(lǐng)域的代表學(xué)者
叢老師擁有30+年精神科臨床工作經(jīng)驗(yàn)，曾任醫(yī)院臨床心理中心主任醫(yī)師。
擅長(zhǎng)神經(jīng)癥、心理治療與咨詢，主要從事神經(jīng)癥、人格障礙、應(yīng)激障礙與危機(jī)干預(yù)、同性戀、性心理、性功能障礙、戀愛(ài)婚姻等心理治療與咨詢及研究工作。老師于2022年榮休。
老師作為主要骨干，參與過(guò)非典、“山鷹”登山隊(duì)山難、5·12地震、爆炸案等重大災(zāi)難事件的心理救援工作。
長(zhǎng)期從事精神分析教學(xué)與培訓(xùn)工作1997-1999年，參加中德高級(jí)精神分析培訓(xùn)項(xiàng)目。曾任中德、中挪、*等精神分析培訓(xùn)項(xiàng)目中方教師、督導(dǎo)師。

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