課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
科學決策領(lǐng)導培訓
課程背景
今天的結(jié)果就是企業(yè)昨天決策的結(jié)果。
作為企業(yè)管理者,需要清晰思考,從表象看到問題的本質(zhì);從當前看到未來發(fā)展的趨勢;從問題看到隱藏的機會。正確的判斷,需要科學的決策。
好的管理思想,需要好的領(lǐng)導統(tǒng)御,才能保證結(jié)果達成。面對企業(yè)發(fā)展的變化,組織人員,整合資源,這不僅需要問題的剖析和解決,還要運籌帷幄,統(tǒng)御管理。
本課程將把提升參訓人群的決策思維、提升問題分析與解決的能力、統(tǒng)籌管理實施推動作為*教學目標,聚焦“獲取快捷、定位實戰(zhàn)”。該課程授課的洪山老師,是國內(nèi)管理全系列課程的培訓師,是非常資深的實戰(zhàn)派人士,他橫跨教育、思維研究、IT開發(fā)、金融領(lǐng)域、制造業(yè)等多行業(yè),具有非常豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,可以輕松運用高超的授課技巧向您呈現(xiàn)高水平的管理技能課程。
課程收益
領(lǐng)導統(tǒng)御技能
決策的科學流程
掌握問題分析的模型與問題解決的拓展流程、方法
方案落地,預防風險,布局未來
課程對象:
企業(yè)管理層
教學方法:
講解+視頻+工具+案例+互動+演練
課程大綱
A:決策篇
第一單元:決策流程
目標:通過運用有效決策的技能,科學決策,為方案實施做好準備
1. 科學決策的7大流程
2. 把問題當作機會
3. 信息的整合
4. 常見的風險類別
5. 行動需要構(gòu)建環(huán)境
6. 借力使力的策略
第二單元:決策前分析管理需要決策
目標:問題的界定與剖析,讓決策與企業(yè)業(yè)務(wù)需求對接。
1. 企業(yè)面臨的環(huán)境分析
明確企業(yè)要解決的基本問題
具體的、有內(nèi)容的事實支撐
清楚列示各方面信息
2. 對問題點和機會剖析定位
提出假設(shè)
搜集資料
分析論證假設(shè)
完成咨詢報告
分解區(qū)分
設(shè)置優(yōu)先順序
追根溯源
多問幾個為什么
問題圖
邏輯圖
判斷相關(guān)原因
提出可用“是”或“否”回答之問題
按邏輯排序,找出相關(guān)事實
形成各種選擇
第三單元:決策要立體式思考,系統(tǒng)化運作
目標:避免陷入單一片面的思維困境,嘗試立體化的思考。
營銷思維:從一個獵人的角度來思考獵物
1. 揭示我們的思考現(xiàn)狀
2. 系統(tǒng)思維的特征
3. 系統(tǒng)思維在解決問題和防范問題上,意義獨特,并界定當前的誤區(qū)
清晰界定,立體思考,縝密防范
1. 不是平面——業(yè)務(wù)是一個立體體系
2. 跳出局限——從一片樹葉到一片樹林
3. 盡量多元——不是單一
4. 問題的管控——預防思維的立體特征
B:機會洞察篇
第一單元:機會需要價值獲取,是管理者的基本功:
目標:拓展思路,就像一個個通往未來世界的大門,每一扇門都對應(yīng)著一個不同的新世界。
1. 組分門,如何發(fā)現(xiàn)身邊的創(chuàng)機會?
2. 轉(zhuǎn)換門.如何讓舊事物發(fā)揮新用途?
3. 聯(lián)想門:如何跨界?
4. 反向門:如何把不可能變成可能?
5. 問題門:如何從問題中尋找價值?
6. 錯誤門:如何把錯誤變成財富?
7. 感情門:如何打好感情牌?
8. 模仿門:如何進行創(chuàng)造性模仿?
第二單元:延展未來,欣賞式探尋
目標:通過運用有效工具和方法,幫你把決策方案填充到位
1.制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略
2.尋找市場空白
3.讓舊事重現(xiàn)生機
4.打破當前僵局
5.跳脫固有框架
6.挖掘新機會
7. 吸引公眾眼球
8.爆發(fā)式突破
C:領(lǐng)導統(tǒng)御篇
第一單元:組織需要高度職業(yè)化——高效率做事,高績效結(jié)果
目標:通過看當前、展未來、抓落地,獲取高績效結(jié)果
一、執(zhí)行當責,重視“成果”的習慣,結(jié)果導向
1.保持“從零開始”
2.用“鷹眼”進行現(xiàn)狀分析
3.學會回顧過去,時間軸向思考
4.去“現(xiàn)場” 并重視“成果”
5.分清“重視效率”還是“重視思考”
6.建立“緊急度”和“重要度”的模型
二、建立當責圖譜,一步一腳印
1.摸清工作對象的類型
2.用秒化要點前進
3.以“事實”為基礎(chǔ)提出對策
4.創(chuàng)建環(huán)境
6.郵件主題應(yīng)該寫什么
7.工作過程中與上司進行確認
三、將“任務(wù)”可視化
1.什么是可視化
2.確認“委托人”的意圖
3..在模型上安排任務(wù)
4.保持高效率
5.快捷圖片
四、不斷修煉自我
1.自律
2.擔責
3.學習
4.協(xié)作
5.包容他人
第二單元:部署需要高燃士氣—— 認可!共鳴!激勵!
目標:通過有效管理,部屬高士氣高技能
一、提高部下的工作效率
1.認可!共鳴!激勵!
2.讓部下提出“假設(shè)”
3.與部下交流,消除困惑
4.毫不猶豫地布置任務(wù)
5.有效的會議組織
二、 情感化疊加職業(yè)化,雙模式突進
1.提高“工作熱情”
2.問題在于“被誰”“被什么”刺激
3.尋“師”重道
4.向*球選手學習管理經(jīng)驗
5.不用看大到最后
6.用5分鐘時間自省
第三單元: 轉(zhuǎn)換思路,執(zhí)行過程變通思考
目標:執(zhí)行過程不是一帆風順,繼續(xù)加強管理,預防大于管控
一、問題再現(xiàn)
1. The Question Behind The Question.
2. 經(jīng)典案例剖析
3. 荒野法則與科學思考
二、利用方法構(gòu)想大量涌現(xiàn)
1. 思維的自由延展
2. 覆蓋邊緣的方法溯源
3. 喚起結(jié)構(gòu)性表現(xiàn)
4. 用革命性的技術(shù)突破來構(gòu)建關(guān)鍵力量
5. 邁過實施前行路上的“坑”
三、轉(zhuǎn)換橋思維在科學決策上的運用
1. Problem Solving的思維天橋基本原理
2. 實戰(zhàn)應(yīng)用
案例練習:Problem Solving的思維天橋
D:場景篇
決策與落地實戰(zhàn)—與企業(yè)實際的問題解決相結(jié)合
目標:提供一些案例,從剖析中借鑒經(jīng)驗,固化知識提升所學技能
案例: 某企業(yè)
某行業(yè)告別了高增長階段,增速連續(xù) 9 年放緩。同時也存在行業(yè)用工難、工人老齡化嚴重,質(zhì)量要求持續(xù)提升,以及該企業(yè)利潤率低,市場分配不均衡等問題。7%的龍頭企業(yè)占據(jù)了 70%的市場份額。
決策點
1. 產(chǎn)品的定位
2. 創(chuàng)新點確定在“場”的服務(wù)外延輻射
3. 門店內(nèi)的策略
4. 推廣
5. 矛盾處理
注:可根據(jù)客戶行業(yè)特點調(diào)整案例
科學決策領(lǐng)導培訓
轉(zhuǎn)載:http://m.mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/311734.html