創(chuàng)新力提升培訓

【課程背景】
組織在發(fā)展過程中，會不斷面臨新形勢和新問題，如果一味墨守成規(guī)，思維固化，就不能有效的解決新問題?？v觀歷史，創(chuàng)新一直伴隨著人類的文明和社會的發(fā)展，創(chuàng)新是推動社會前進的動力和源泉。*總書記講過；“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦，在激烈的國際競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”。創(chuàng)新的重要性由此可見一斑。
蘇格拉底說過：“昨天的太陽曬不干今天的被子”。組織要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須鍛造一批與時俱進、具有創(chuàng)新思維的干部與員工隊伍，面臨工作中的新問題，能夠守正創(chuàng)新，創(chuàng)造性的分析并解決問題，實現(xiàn)組織的高質(zhì)量發(fā)展。
本課程通過講授和訓練,一方面提高學員的思維創(chuàng)新意識;另一方面通過案例分析、現(xiàn)場訓練等形式，提升學員的思維創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性的解決工作中遇到的典型問題。

【課程目標】
1、幫助學員正確認識組織中的創(chuàng)新和與之對應的創(chuàng)新思維
2、深度剖析創(chuàng)新思維，從橫向跨界思維到縱向持續(xù)改善，幫助學員梳理創(chuàng)新方向，更好的把握創(chuàng)新路徑和創(chuàng)新模式
3、借鑒創(chuàng)新旗幟型企業(yè)的創(chuàng)新思維運用案例，讓創(chuàng)新思維技巧在實踐中更加可行可復制
4、提煉創(chuàng)新思維的整合路徑，剖析不同組織時期創(chuàng)新思維的整合模式，探討集體的力量對創(chuàng)新思維提升的幫助

【課程目的】
1、提高學員對創(chuàng)新思維重要性的認識
2、突破思維定勢，開拓思維空間
3、掌握創(chuàng)新思維的工具和方法，創(chuàng)新性解決工作中的問題

【課程大綱】
第一部分：創(chuàng)新：人類文明進步的基石
1、創(chuàng)新促進人類的文明和進步：衣、食、住、行
2、我國古代四大發(fā)明
3、新四大發(fā)明
4、四次工業(yè)革命就是科技創(chuàng)新的典范
5、蘋果的持續(xù)創(chuàng)新
6、比爾?蓋茨與微軟的創(chuàng)新
7、從QQ到微信：騰訊的創(chuàng)新

第二部分：國學經(jīng)典中的創(chuàng)新溯源
1、茍日新，日日新，又日新
2、凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝
3、古代軍事的偉大創(chuàng)新（欲擒故縱、暗渡陳倉、圍魏救趙）
4、別出心裁
5、獨辟蹊徑

第三部分：創(chuàng)新的核心：思維創(chuàng)新
1、“思維”與“創(chuàng)新”
2、什么是思維慣性
3、思維固化訓練
4、思維慣性的產(chǎn)生和影響
5、創(chuàng)新：突破思維慣性
6、研習思維創(chuàng)新的意義
7、我們思維的三個敵人
8、職場人士的認知障礙
9、基本結(jié)論：創(chuàng)造性解決問題，創(chuàng)新思維很重要
互動：測測你的創(chuàng)新思維能力

第四部分：創(chuàng)造性解決問題的思維工具
一、5WHY分析法
1、什么是5WHY分析法
2、5WHY分析法案例一：1966年*汽車工業(yè)受到?jīng)_擊的根本原因
3、%WHY分析案例對比
4、一個錯誤使用5WHY的案例
5、如何正確使用5WHY分析法
運用5WHY分析法討論：如何解決員工遲到問題？
二、“往大了想”法
1、理論基礎
2、案例一：如何處理客戶抱怨
3、案例二：哈利發(fā)克斯本銀行的競爭之道
運用“往大了想”法討論：如何解決員工沒有責任心的問題？
三、“繞開問題”法
1、理論基礎
2、案例一：沒有大人在
3、案例二：沒有秤
4、案例三：解決酸奶保持期短的問題
5、案例四：解決生產(chǎn)線上空盒子問題
四、強加約束法
1、理論基礎
2、案例一：沒有物理按鍵讓IPHONE橫空出世
3、案例二：如何解決杰弗遜紀念館大廈墻壁受腐蝕問題
五、頭腦風暴
1、兩個基本原則
2、四條基本規(guī)則
3、“頭腦風暴法”的特點
4、三種重要角色
5、操作要點
運用頭腦法討論：如何激勵員工更有效？

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