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傳統(tǒng)文化解讀課程內(nèi)容【課程背景】為什么四大文明古國(guó)，唯有中華文明分久必合，幾千年從未斷代，并且生生不息，綿綿不絕，繁衍至今？是什么因素締造了中華文明的特殊性，讓這個(gè)偉大的民族具備其他民族所沒有的強(qiáng)悍凝
傳統(tǒng)文化解讀課程【課程背景】春秋后期，諸侯爭(zhēng)霸，組織訴求發(fā)展改變，各諸侯國(guó)紛紛變法，急需新型的組織管理經(jīng)驗(yàn)和管理人才，但是官辦教育體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足對(duì)于新型人才的需求，以孔子為代表的私學(xué)由此興起?？?/p>
組織管理藝術(shù)課程【課程背景】春秋后期，諸侯爭(zhēng)霸，組織訴求發(fā)展改變，各諸侯國(guó)紛紛變法，急需新型的組織管理經(jīng)驗(yàn)和管理人才，但是官辦教育體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足對(duì)于新型人才的需求，以孔子為代表的私學(xué)由此興起?？?/p>
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程【課程背景】2023年10月7日，全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議在北京召開，會(huì)議首次提出了*文化思想，提出堅(jiān)定文化自信，并將其納入中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”之一
梁家河課程【課程背景】《梁家河》，由陜西人民出版社2018年出版，記錄了青年*在陜西梁家河村插隊(duì)的知青歲月。全書分為四個(gè)部分：第一部分記錄了*40多年來(lái)對(duì)梁家河鄉(xiāng)親們的綿綿深情和關(guān)心牽掛；第二部分講述