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管理者執(zhí)行修煉課程【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程特色】1、有笑——要讓學(xué)員聽得開心。形式是內(nèi)容的載體，只有學(xué)員打開了心門
變革的目的課程【課程受眾】中高級(jí)管理人員【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程特色】1、有笑——要讓學(xué)員聽得開心。形式是內(nèi)容的載
執(zhí)行的本質(zhì)課程【課程受眾】基層員工【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程特色】1、有笑——要讓學(xué)員聽得開心。形式是內(nèi)容的載體，只
戰(zhàn)略目標(biāo)定位課程【課程受眾】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總等高級(jí)管理人員【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程特色】1、有笑&mdas
設(shè)計(jì)商業(yè)模式課程【課程受眾】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總等高級(jí)管理人員【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程特色】1、有笑&mdas
文化傳承推廣課程【課程受眾】董事長(zhǎng)、總裁、核心管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)文化負(fù)責(zé)人【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程特色】1、有笑——要
戰(zhàn)略解碼澄清課程【課程受眾】中高層管理人員【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程目標(biāo)】了解戰(zhàn)略解碼的基本知識(shí)和意義掌握戰(zhàn)略解碼的框架和主要內(nèi)容掌握如何通
戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊課程【參加人員】中高層核心團(tuán)隊(duì)【工作坊形式】案例導(dǎo)入+理論講解＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)【工作坊輸出】形成《2024年-2026年戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》1.0版，包含以下內(nèi)容1、差
新員工職業(yè)化訓(xùn)練課程培訓(xùn) 【課程受眾】新員工 【課程目標(biāo)】1、幫助新員工認(rèn)識(shí)從學(xué)校到職場(chǎng)，角色該如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變2、認(rèn)識(shí)職場(chǎng)人和社會(huì)人的區(qū)別，認(rèn)識(shí)什么才是職業(yè)化，如何做到職業(yè)化3、建立
團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練課程 【課程受眾】新員工、基層員工 【課程目標(biāo)】1、幫助新員工認(rèn)識(shí)從學(xué)校到職場(chǎng)，角色該如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變2、認(rèn)識(shí)職場(chǎng)人和社會(huì)人的區(qū)別，認(rèn)識(shí)什么才是職業(yè)化，如何做到職業(yè)化。3
新任經(jīng)理管理技能提升課程 【課程受眾】新任經(jīng)理 【課程大綱】第一講：管理的本質(zhì)一、管理者的目標(biāo)意識(shí)二、【案例分析】：企業(yè)利潤(rùn)的來(lái)源——兩家公司，在同一個(gè)市場(chǎng)
組織高效溝通與協(xié)作課程 【課程受眾】中層干部 【課程背景】企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成、戰(zhàn)略的落地、執(zhí)行力的提升、良好企業(yè)文化的建立，都離不開團(tuán)隊(duì)成員、不同部門之間的配合和協(xié)作，而沒(méi)有良好的溝通
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程培訓(xùn) 【課程受眾】各級(jí)管理人員 【課程目標(biāo)】1、明確角色定位，從抓業(yè)務(wù)到做管理，做管理者該干的事2、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)中選、用、育、留各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵原則與方法3、掌
管理者角色認(rèn)知與技能提升培訓(xùn) 【課程受眾】企業(yè)各級(jí)管理人員 【課程目標(biāo)】1、完成角色轉(zhuǎn)變，從專業(yè)思維到管理思維2、提升職業(yè)心態(tài)，積極面對(duì)管理問(wèn)題3、鎖定工作結(jié)果，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)倍增4
賦能領(lǐng)導(dǎo)力課程 【課程受眾】企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo) 【課程背景】老板一馬當(dāng)先，團(tuán)隊(duì)總是跟不上，如何提升各級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力？企業(yè)總是靠老板拖著走，員工缺乏激情和主動(dòng)性，從被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)承擔(dān)，
新員工執(zhí)行力訓(xùn)練課程 【課程受眾】新員工 【課程目標(biāo)】1、幫助新員工認(rèn)識(shí)從學(xué)校到職場(chǎng)，角色該如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變2、認(rèn)識(shí)職場(chǎng)人和社會(huì)人的區(qū)別，認(rèn)識(shí)什么才是職業(yè)化，如何做到職業(yè)化。3、建立陽(yáng)
中高層管理執(zhí)行力提升課程 【課程受眾】中高層干部 【設(shè)計(jì)思路】團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不好，主要有以下原因：1、態(tài)度的原因：團(tuán)隊(duì)成員不想去執(zhí)行——不明白為什么要執(zhí)行？執(zhí)行
新長(zhǎng)征執(zhí)行力課程 【課程受眾】全員 【課程背景】100個(gè)人朝正確的方向跑步，只有1個(gè)人勝出，為什么？因?yàn)閳?zhí)行力不一樣！成功在于有效的執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行，一切都是紙上談兵！只有戰(zhàn)略沒(méi)有執(zhí)