一、組織行為與領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念

組織行為學(xué)是研究一定組織中的人的心理與行為規(guī)律性的科學(xué)。這一概念明確了其研究范圍是特定組織內(nèi)的人群，而不是所有人類的心理和行為。在組織中，人的心理和行為相互影響，例如員工的工作滿意度會影響其工作績效，而工作環(huán)境、組織文化等因素又會影響員工的工作滿意度。

領(lǐng)導(dǎo)力則是在組織中引導(dǎo)、激勵和影響他人以實現(xiàn)組織目標的能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備多種能力，對于不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者而言，所需能力結(jié)構(gòu)存在差異。高層領(lǐng)導(dǎo)者最重要的能力是概念技能，他們需要從宏觀角度把握組織的發(fā)展方向，理解組織與外部環(huán)境的關(guān)系，制定戰(zhàn)略規(guī)劃等。

二、群體發(fā)展階段與組織行為

依據(jù)群體發(fā)展階段理論，群體發(fā)展包括多個階段。其中“成員了解、理解、接受群體規(guī)范，直到認同成員身份”屬于群體發(fā)展的形成階段。在這個階段，成員開始相互認識，逐漸明確群體的目標和規(guī)范，形成對群體的初步認同感。群體發(fā)展的不同階段對組織行為有著不同的影響。

在形成階段，領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)者需要清晰地傳達組織的愿景和目標，幫助成員理解群體規(guī)范的意義，促進成員之間的積極互動，為群體的進一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如在一個新成立的項目團隊中，項目經(jīng)理在這個階段要介紹項目的整體規(guī)劃，明確每個成員的角色和職責(zé)，建立初步的溝通機制等。

三、人性假設(shè)理論與管理方式

“自動人”假設(shè)認為人一般都是勤奮的，只要環(huán)境允許，愿意主動承擔(dān)責(zé)任、發(fā)揮聰明才智，通過自我管理的方式來完成目標。與這種人性假設(shè)理論相匹配的管理方式強調(diào)給予員工充分的自主權(quán)，信任員工，鼓勵員工自我激勵和自我管理。而與之相對的，如職權(quán)命令、強制對方服從這種管理方式則不符合“自動人”假設(shè)。

不同的人性假設(shè)理論還有“經(jīng)濟人”假設(shè)，認為人主要是為了追求經(jīng)濟利益而工作；“社會人”假設(shè)則強調(diào)人的社會需求在工作中的重要性等。這些不同的人性假設(shè)理論反映了對員工不同的認識，也影響著組織的管理策略和領(lǐng)導(dǎo)方式。例如，基于“社會人”假設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)者可能會更加注重團隊建設(shè)活動，滿足員工的社交需求，從而提高員工的工作積極性。

四、知覺與管理實踐

“士別三日，當(dāng)刮目相待”這一典故提示我們在管理實踐中應(yīng)該盡量克服知覺恒常性帶來的不良影響，用發(fā)展的眼光看問題。知覺恒常性是指當(dāng)客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的感覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。在管理中，如果管理者總是以固定的眼光看待員工，就可能忽視員工的成長和變化。

例如，一個員工過去在工作中表現(xiàn)平平，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和自我提升后，能力有了很大的提高。如果管理者受知覺恒常性的影響，仍然按照過去的印象來對待這個員工，就可能不給予員工更具挑戰(zhàn)性的工作機會，從而影響員工的積極性和組織的發(fā)展。管理者應(yīng)該以動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待員工，及時發(fā)現(xiàn)員工的變化并給予相應(yīng)的激勵和支持。

五、組織文化的組成與影響

依據(jù)組織文化組成理論，組織目標、組織宗旨、組織道德等都屬于深層文化的范圍。組織文化對組織行為和領(lǐng)導(dǎo)力有著深遠的影響。積極的組織文化能夠提高員工的凝聚力和歸屬感，促進員工的積極行為。

例如，一個強調(diào)創(chuàng)新和團隊合作的組織文化，會鼓勵員工勇于嘗試新的想法，積極與同事合作，共同解決問題。領(lǐng)導(dǎo)者在塑造組織文化方面起著關(guān)鍵的作用，他們通過自身的行為、決策等方式來傳遞組織文化的價值觀。如果領(lǐng)導(dǎo)者注重公平、公正，尊重員工的意見，那么這種價值觀就會逐漸融入到組織文化中，影響員工的行為和態(tài)度。

六、構(gòu)建優(yōu)異團體的建議

構(gòu)建優(yōu)異團體需要多方面的考慮。首先，明確的目標是關(guān)鍵，團體成員需要清楚地知道他們共同努力的方向。其次，合理的成員結(jié)構(gòu)也很重要，成員之間的技能、性格等方面應(yīng)該相互補充。例如在一個研發(fā)團隊中，既需要有技術(shù)專長的成員，也需要有善于溝通協(xié)調(diào)的成員。

再者，良好的溝通機制是團隊有效運作的保障。成員之間能夠及時、準確地交流信息，避免誤解和沖突。此外，積極的團隊氛圍也不可或缺，成員之間相互信任、支持，能夠激發(fā)每個成員的潛力。領(lǐng)導(dǎo)者在構(gòu)建優(yōu)異團體中要發(fā)揮引領(lǐng)和協(xié)調(diào)的作用，根據(jù)團隊的發(fā)展情況不斷調(diào)整管理策略，促進團隊的持續(xù)發(fā)展。