【篇一】企業(yè)以工代訓培訓方案實踐指南

根據(jù)南京市相關政策文件，為應對新冠疫情對新區(qū)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響，推動以工代訓培訓項目的實施，助力職工快速適應崗位需求，確保企業(yè)穩(wěn)定運營和社會和諧安定。

一、補貼對象及標準

面向新區(qū)內(nèi)注冊且無嚴重失信記錄的企業(yè)，重點支持受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營困難的企業(yè)新錄用的下崗失業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗職工、農(nóng)村勞動力等群體，以及湖北等疫情重點地區(qū)來寧務工人員。對于簽訂1年以上勞動合同并開展以工代訓的企業(yè)，按每人300元的標準給予一次性補貼。

二、申報須知

企業(yè)在申請以工代訓補貼時，需自行申報受疫情影響情況。對新錄用人員開展以工代訓，培訓人員名單以系統(tǒng)推送為準。企業(yè)需結(jié)合實際，采取多種形式組織不少于24課時的以工代訓培訓和考核，并將疫情防護、安全生產(chǎn)等知識納入課程。企業(yè)自主確定考核方式，可采用崗位任務考核、綜合評定等形式，并保留相應記錄。

三、操作指南

以工代訓系統(tǒng)已上線，企業(yè)可通過南京市人社局網(wǎng)站進行網(wǎng)上申報。具體步驟包括：登錄南京市人社局、開辦備案、申報學員名冊、開辦審核查詢/刪除、考核申報、申請培訓補貼等。

【篇二】企業(yè)以工代訓培訓方案實施策略

一、指導思想

根據(jù)某某區(qū)教育局頒發(fā)的《中小學教師培訓方案》，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀及教育改革需求，致力于提升教師隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)一支具備“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻”等品質(zhì)的師資隊伍，為創(chuàng)建特色學校、提升辦學品位和教育教學質(zhì)量提供師資保障。

二、工作目標

通過培訓，使我校教師具備符合素質(zhì)教育要求的教育觀念、綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，發(fā)展個性特長，形成個人教育風格和特色。同時掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學科教學的整合模式。樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，構(gòu)建校本培訓模式，形成體系，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化。

三、工作要點

1. 加強師德教育，通過學習和活動樹立師表形象。

2. 挖掘內(nèi)部潛能，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。

3. 繼續(xù)實施“一人學習，眾人受益”式培訓，通過匯報材料、講座等多種形式分享學習經(jīng)驗。

4. 做好“請進來”工作，邀請學科教研員、校外專家來校指導，解答疑難。

5. 圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動，注重案例研究和實踐經(jīng)驗的分享。

6. 以學科為單位開展“交流日”活動，促進教師之間的交流與合作。

7. 組織教學技能競賽和課堂教學大賽等活動，提升教師業(yè)務水平和教育教學能力。

處于發(fā)展階段的中小企業(yè)，其特點為業(yè)務拓展迅速，管理體系尚不完善。這類企業(yè)中，人才保障對業(yè)務發(fā)展的重要性不言而喻，因此招聘工作成為關注焦點。為驅(qū)動團隊達成目標，績效考核也占據(jù)重要地位。盡管培訓工作和培訓人員在企業(yè)中可能不被高度重視，其價值被視為一個長期、漸進的過程，但正是因為企業(yè)處于快速發(fā)展期，不斷擴展團隊，急需規(guī)范基礎管理以提升效率，培訓工作才顯得尤為迫切和必要。

對于這類企業(yè)的培訓需求，基本的要求是員工適崗、穩(wěn)定。由于中小企業(yè)在品牌影響力和規(guī)模上的局限，尋找適崗人才面臨困難；由于管理機制的不完善，留住核心人才也是一大挑戰(zhàn)。不同階層對培訓價值的期望存在一定差異。企業(yè)所有者期望通過培訓提升員工的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)，同時希望企業(yè)文化和管理氛圍更加積極和諧以挽留人才。管理階層則更關注團隊的效率和目標實現(xiàn)能力，他們期望培訓能幫助提升員工的專業(yè)能力、工作熟練度和工作效率，并期望下屬能夠保持職業(yè)心態(tài)以創(chuàng)造更好的業(yè)績。基層員工則希望能通過培訓掌握更多技能和知識，以勝任更高難度的工作和更高職位，為未來的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多選擇空間。

為滿足這些需求，需要建立一個龐大而系統(tǒng)的培訓體系，盡管這很難實現(xiàn)且不太經(jīng)濟，但在實際工作中需要根據(jù)企業(yè)的實際情況來主導培訓需求。企業(yè)的所有者階層會決定培訓的方向和內(nèi)容。例如，如果老板認為基層員工的感受很重要，那么基層員工的培訓需求就會得到更多重視。

中小企業(yè)的培訓內(nèi)容根據(jù)其目的不同可分為四類。第一類是崗位職責、工作流程和專業(yè)技能的培訓，旨在使員工勝任崗位要求并順利開展工作。第二類是介紹企業(yè)、文化和規(guī)章制度方面的培訓，目的是讓員工了解企業(yè)、遵守規(guī)章制度并符合企業(yè)文化。第三類是提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)和開拓職業(yè)思維的培訓，旨在提高員工素質(zhì)、調(diào)整心態(tài)、激發(fā)潛能。第四類是員工未來職業(yè)發(fā)展所需專業(yè)技能的培訓，旨在讓員工深造并勝任未來晉升崗位。

不同階層對培訓內(nèi)容的需求也有所不同。所有者階層更重視第一和第二類的培訓內(nèi)容，他們認為員工應當勝任崗位要求，并認同企業(yè)文化和遵守規(guī)章制度。管理階層則更關注第二類和第三類的培訓內(nèi)容，他們希望員工能夠理解并執(zhí)行企業(yè)文化和規(guī)章制度，同時提高綜合素質(zhì)和調(diào)整心態(tài)。員工則更關注第一和第四類的培訓內(nèi)容，他們希望掌握更多的技能和知識以勝任更高難度的工作和更高的職位。

在選擇培訓形式時，需要考慮兩個重要資源：經(jīng)費和師資。中小企業(yè)在資金和人力資源方面都相對有限，因此需要根據(jù)實際情況選擇培訓形式。對于第一類的培訓內(nèi)容，可以選擇講師講授、導師指導、觀看光盤和組織現(xiàn)場觀摩等方式。對于第二類的培訓內(nèi)容，可以采用主題論壇、案例詮釋、現(xiàn)場感受和總結(jié)提煉等方式進行培訓形式的創(chuàng)新。對于第三類的培訓內(nèi)容，團隊特訓是一種常用的選擇，通過預設的場景和活動引導員工理解并接受某一事理。

團隊特訓籌劃之初，企業(yè)培訓人員應明確自身的培訓目的和需求來源，從而針對性地設計培訓活動和引導步驟。管理層成員主持的情景討論能鞏固領導權(quán)威的廣泛認同，小組競賽則能加速員工對職業(yè)行為的認同和養(yǎng)成，特別是團隊合作、溝通協(xié)調(diào)等職業(yè)素質(zhì)。當老板親身參與拓展訓練時，會產(chǎn)生超乎預期的效果。團隊特訓的高級境界是真情交融、思想與現(xiàn)實碰撞，是對生活的深刻體驗和領悟。在此情境下，任何培訓內(nèi)容都會深入人心、難以忘懷。

對于員工未來職業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技能和知識，屬于更高階的培訓內(nèi)容，中小企業(yè)在師資和費用方面將面臨更大挑戰(zhàn)。一個可行的方案是鼓勵企業(yè)資深技術(shù)人員和管理人員擔任講師或?qū)?。這類人群的工作負擔已近飽和，再抽出時間進行非緊急工作會有難度。并且，這類培訓可能難以得到所有者階層和管理層的全力支持。為此，培訓人員應協(xié)助員工設定清晰的職業(yè)發(fā)展目標，促進員工上級關注員工成長，并通過各種形式塑造企業(yè)的學習氛圍，如推行培訓獎勵政策、定期分享活動等。

關于培訓工作的支持問題，培訓安排與工作時間沖突是導致參與度低的重要原因。解決方案是靈活安排培訓時間，考慮員工的實際工作情況。只要培訓內(nèi)容精煉、形式多樣化，在任何時間進行都能得到上級和員工的支持。

中小企業(yè)主要采取講授式培訓，這種方式簡單但效果有時不盡如人意。為解決這一問題，應從吸引和誘導受訓人員出發(fā)，讓培訓活動更加多姿多彩。對于內(nèi)部講師，應讓他們明白培訓活動也是展示自身形象和專業(yè)能力的機會，同時也是鍛煉演講和組織能力的平臺。確保培訓質(zhì)量是對受訓人員的尊重，也是獲得員工支持的關鍵。

關于培訓與績效考核的結(jié)合，并非簡單地在KPI中添加“培訓通過率”等指標。真正的結(jié)合應是培訓內(nèi)容符合崗位職責和績效要求，能有效幫助員工達成目標和勝任工作。只有這樣，培訓對于被考核者來說才有價值，他們才會積極參與。

關于管理人員培訓計劃方案，首先要確保公司安全管理人員具備相關的管理和監(jiān)督能力，提高安全意識和防護能力，減少事故發(fā)生。制定詳細的培訓計劃、內(nèi)容和學時，包括法律法規(guī)、規(guī)章制度、管理知識、操作技能等。培訓要求包括主要管理人員必須具備相應的安全知識和管理能力，并持證書上崗。建立安全培訓檔案，規(guī)范記錄培訓內(nèi)容，制定安全生產(chǎn)宣傳教育年度計劃等也是必要的。

只有在準確識別并滿足企業(yè)真實培訓需求的情況下，培訓活動才能被認為是成功的。當重要的需求被滿足時，該活動的意義和價值就會凸顯出來。對于培訓人員來說，只有真正滿足中小企業(yè)的培訓需求，他們的工作才能獲得更多的認可和支持。

一、引言

為了進一步提升我縣校外活動站的網(wǎng)絡管理水平，培養(yǎng)一支專業(yè)能力過硬的基層管理隊伍，我們將通過全面的技術(shù)培訓，來提升管理人員的綜合業(yè)務水平和管理能力。本次培訓將充分利用“中國校外教育網(wǎng)”和“陜西校外教育網(wǎng)”等資源平臺，對全縣各校外活動站的網(wǎng)絡管理人員進行系統(tǒng)性的技術(shù)培訓。

二、培訓時間與地點

培訓時間定于2014年5月21日至5月23日。報到時間為5月21日下午5:00至8:00，上課時間為5月22日和23日的上午8:00至11:30及下午2:00至5:00，晚上八點進行上機練習。培訓地點位于清澗縣青少年校外活動中心的計算機室。

三、培訓對象

本次培訓針對的對象為清澗縣青少年校外活動中心各基層活動站的網(wǎng)絡管理人員，名單詳見附件。

四、培訓宗旨

本次培訓注重理論學習與實踐應用相結(jié)合，通過對實際案例的分析與應用，強化對網(wǎng)絡系統(tǒng)資源優(yōu)化和突發(fā)系統(tǒng)故障排除的訓練，以切實提高各基層網(wǎng)絡管理教師的綜合業(yè)務水平和管理能力為目標。

五、主講教師及內(nèi)容

富鼎老師和白瑞老師將作為本次培訓的主講人，分別負責講解網(wǎng)絡管理的基礎理論以及實踐案例分析等內(nèi)容。培訓還將包括活動站網(wǎng)絡應用、計算機網(wǎng)絡相關的各類基礎理論知識等。

六、培訓要求

各活動站網(wǎng)絡管理人員必須參加本次培訓，并遵守培訓紀律，服從管理。集中培訓期間不得請假，食宿費用自理。為確保培訓效果，實行簽到制，作為年終基層活動站考核依據(jù)。

七、其他培訓計劃

（一）新員工崗前培訓計劃

為了幫助新員工更好地適應工作環(huán)境，快速了解集團和公司的概況、規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)等，我們將開展新員工崗前培訓計劃。該計劃由集團職校與用人單位共同負責實施，并共同考察培訓效果。新員工還需進行部門崗位培訓，由所在部門負責安排，包括介紹部門環(huán)境與工作內(nèi)容、工作職責與流程等。

（二）員工素質(zhì)提升計劃

除了新員工培訓外，我們還將開展員工素質(zhì)提升計劃。該計劃旨在提高員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，包括組織各類專業(yè)培訓和分享會，提供學習資源和平臺等。我們將根據(jù)員工的實際需求和業(yè)務發(fā)展需要，制定具體的培訓內(nèi)容和計劃。

通過本次技術(shù)培訓和崗前培訓等計劃的實施，我們將培養(yǎng)出一支專業(yè)能力強、業(yè)務水平高的基層管理隊伍，為推動我縣校外教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。我們也希望廣大管理人員能夠珍惜機會，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和管理能力。